最近读了余文森教授的《十讲》，令人醍醐灌顶，茅塞顿开。有一句话说得好：态度决定一切，教师以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长；以什么样的态度对待工作，决定着工作的成败。身为教师，你具有极大的力量，能够让孩子们过得愉快。当过老师都有这样的体会：当老师一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒展，很轻松；当老师一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怒气的枪口上；老师在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；教师指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。
感慨之余，结合自己的教学实践写下几点体会，与老师们共享。
一、爱的力量是无穷的
师爱犹如春雨，无论滋润怎样的学生，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。常言道：“亲其师，信其道”，当一个学生在接受教育的过程中，观察和体验到教师对自己无微不至的关怀和谆谆教导，完全是为了自己健康成长的时候，就会对老师信赖，乐意听从和接受老师讲的道理，严格按照老师的要求控制自己的行为。师爱是一种强大的力量，它不仅能提高教育质量，也会促进学生成材，影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。
二、赏识你的学生
著名特级教师孙双金说：我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。
三、爱而不宠、严慈相济
课堂管理要管放有度，要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。要有一颗包容的心，作为教师，应严而有格、宽而有度，教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。严在当严处，爱在细微中，是每个教师面对学生之前必须具备的心理品质。要建立良好的师生关系，教师必须付出真情，要真心对待每一位学生，关心爱护每一个学生。
四、保持亲和力
教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对知识的追求。做到“上课是老师，下课是朋友”，只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。教师应该放下“师道尊严”的架子，承认每个学生都有特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要，要尊重学生的人格。
让学生体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。
五、榜样的力量是无穷的
在课堂管理中，树立榜样，相当于在集体中确立了一个坐标系，使学生感觉到有压力，有动力，帮助他们明确努力的方向。对于模仿力较强的学生来说，有榜样就能够给他们压力，给他们动力，只要在适当的时机推出适当的榜样，就能够激发同学们的动力，使得学生能够以积极竞争的心态去面对学习，不断取得进步。榜样的激励作用远比说服教育更具说服力和号召力，更易引起学生在情感上的共鸣，激起学生模仿和追赶的愿望。
六、有热情，有激情
没有什么比热情更能创造一种有效的学习和工作环境，如果一个教师具有强烈的热情，这种热情也会传染学生，影响学生对学习的态度，一个热情的教师通常是一个积极的人，希望事情越来越好，他也会取得好的成绩。如果一个教师具有对教育的热情，那么其他的事情也会水到渠成。
教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
七、知识渊博，语言幽默
教师应该是一个能从教学中体验到快乐的人。他不但熟悉所教的学科，而且不断地钻研其他学科的相关知识，他既是学生的良师，更是益友。他永远也不会停止学习。他鼓励学生不断进步，并使他们保持强烈的好奇心。
教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
教师在教学活动中恰如其分的、幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会激发学生对学习的兴趣，让学生在轻松和谐的气氛中享受知识带来的快乐。
八、树信心，激兴趣
许多学生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信心不足，学习不求上进，或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们细心观察，就不难发现他们身上的闪光点。发掘出他们的闪光点，然后扬其所长，给予更多的表扬与鼓励，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力量。有了自信心，就有了前进的动力，成功才有保障。
九、经常自我反思
自我反思是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，可以获得宝贵的经验和教训，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。
我们看一个老师的贡献与价值，不能两眼只盯在他为高校送去了几个大学生上，还要看他为社会培养了多少知书达礼、遵纪守法的高素质建设者，看他将人类文明的火种成功地播种在了多少个学子的心田上，看他通过自己和人类的高尚品格使多少个学子变得从此高尚起来。 对一个学生来说，甚至对一个家庭来说，碰到一个好老师，一个好班主任，就等于是一个国家碰到一个好总统，一个好主席一样。
愿我们都能做一个好老师。