疫情期间，为了网课的顺利进行，我通过微信、电话和家长联系还是比较多的。但尽管现代通讯非常发达，却还是抵不上走街串巷、和家长面对面零距离的情感交流——入户家访。它不仅是一种了解学生学习状况的有效方式，还能拉近师生间的距离，增进师生情谊，在提高教育质量方面，真可谓一举两得。
可是天公不作美，下午还是风和日丽，傍晚却下起了蒙蒙细雨，即使这样也抵挡不住我们前进的脚步。家访计划的最后一站一一梓欣同学的家。这个小女孩活泼可爱、爱说爱笑，在班级里很受老师和同学们的喜欢，但小缺点就是在学习上不太自觉、特别贪玩。虽然平时由妈妈督促在家上网课，但是拖欠作业的现象也常有。
快到院门口，我电话告知她妈妈——老师马上到你家进行家访。
走进梓欣家，她的妈妈热情地招呼我们坐下，寒暄了一会，却不见这孩子的身影。这时，一个小男孩怯生生的看了看我们，看样子应该是她的弟弟。他飞快地跑到一间关着的房门前拼命敲打，大声嚷嚷：“姐姐，别躲啦！快点出来，你的老师来啦！”看着可爱的弟弟，她的妈妈在一旁笑着说道：“刚刚我接电话，她听说老师马上来，害怕得躲进房间，‘呯’的一声关上了门。”我听了，笑着在房门口叫了一声她的名字，她连忙答应，但并没有开门。我加重语气又叫了她一声，她才打开房门，扭捏的站着，用很小的声音说：“老师们好！”站了一会，突然说道：“我要上厕所。”一溜烟又不见了踪影。
妈妈无可奈何地说：“唉！这孩子，太不听话了。到今年9月份，她就要上初中，弟弟也要上小学了。为了给他们营造一个更好的学习环境，我这段时间忙于新房的装修，没有时间全程陪同孩子网学，爷爷在家督促，却管不住她。说出来也不怕你们笑话，我和她爸爸感情很好，但最近经常吵架，全是为了她……”
不知不觉已经聊了好一会，还不见孩子过来，我只好又叫了一声：“梓欣，还有多久？快出来呀！”她带着哭腔叫了一声：“我不要。”我只好加重语气说：“我数到三，你如果还不出来，我们就走了，一...”当我数到“二”的时候，她打开了厕所门，低着头迈着小步子走了出来，委屈巴巴地说：“老师，我知道您今天为什么来家访，因为我今天下午上课时没有签到，我的作业还没有上交，是吗？”嗯，还有一点自知之明。“好吧！既然你知道自己的问题，那你现在拿出作业，抓紧时间完成。
”于是，梓欣同学拿出书本，埋头开始写作业，在作业本上奋笔疾书，我们老师就在客厅跟她的妈妈聊天，了解到她在家里的学习习惯：玩儿起手机来还是挺“勤快”，可遇到作业那股勤快劲就无影无踪了。过了大概二十分钟，梓欣完成了她的作业，看来，她yang认真起来做的还是挺快的。我们三个老师轮流给她批改了当天的作业，对错误的地方进行讲解之后让她一一改错。在批改过程中我观察到，她的作业字迹潦草、正确率低，作业质量和学习态度存在很大的问题。
怎样解决这个问题呢？父母要赚钱养家，为了方便孩子查阅题目会把手机留给孩子，但爷爷又管不住她，没办法监督孩子正确使用手机，这种情况在学生家庭之间不是个例。如果学生自觉性比较差，有了手机的诱惑，本该认真听讲的时间拿来做学习以外的事情，那么作业完成度、学习的热情会大打折扣，成绩也自然会有所下滑，这让我们老师很是头痛，该怎么办呢？
我想了想，既然要解决不自觉的问题，就需要有人来监督，那么就先“吓唬”一下她。我说：“这样，反正老师和你的时间一致，也需要天天上网课，为了让你快点赶上同学们的学习进度，你选择一下，想让哪一个老师来你家陪你一起上课？程老师、罗老师、郑老师都可以”。她听了这些话，可能对于老师要到家里陪她上课产生了些许“恐惧”，两手开始搓着裤缝，想了好一会儿，终于开口支支吾吾地说：“老师，以后我每天都按时完成所有的学习任务，能不能不选老师陪？”我佯装思索了好一会，说：“我相信你，以后如果不按时签到打卡、拖欠作业，或作业达不到老师的要求，你就没得选择了，直接由我来陪你上课，可以吗？”她眼睛红红的、连连点着头说：“放心吧老师，我能做到，请你们相信我，看我的表现。”来不及等我回话，她弟弟在旁边拉了拉我的手，怯怯地说：“老师，我好怕你！”我笑着问他：“你怕我什么，我看起来没那么凶吧？”他说：“不知道，就是怕你！”哦！不是家访我还不知道，原来自己在孩子们心中，是一个这么“可怕”的人。现在想想，可能是我当时的表情过于严肃，这也许是老师在教育生涯中留下的“职业病”吧。接连几天，孩子都能按时打卡、交作业，拖欠作业的情况没有再发生，字迹写得工整多了，作业的正确率也有了一定的提升。学习习惯的转变让我由衷的为她高兴，因为这次家访起到了应有的效果，让孩子对学习有了更多的重视。看来，我的“可怕”还是有一定的作用，至少能让孩子们的学习效率提高，让学习态度更加端正。
非常时期，家长对我们的到访表示感谢，对老师们的授课予以赞扬，对我们学校的网络教学模式给予了充分的肯定。我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊！在接下来的教育生涯中，我们老师也会继续进行家访，在与家长交谈中及时了解学生的学习情况，并对不好的学习现象进行引导改正，让孩子们的成绩更上一层楼！