摘要:学习英语，学好英语，兴趣是关键。文章从帮助学生构建学习英语的自信心，建立良好的师生关系，消除英语学习的障碍以及句子接龙小创作和系列英语活动等多方面探秘了初中学生英语学习兴趣培养的方法和技巧，实践性和实用性较强。
关键词:自信心;师生关系;兴趣培养;方法技巧
爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。张载也曾说过，人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。所以在教学中，我一直重视学生学习英语兴趣的培养。经过十多年的教学实践和探索，我积累了初中学生英语学习兴趣培养的一些方法和技巧。下面就来探秘一下我的具体做法。
一、帮助学生构建学好英语的自信心是前提。
学生在刚进入初一时，老师要帮助学生建立学好英语的自信心。首先第一次考试千万不要考太难了。先让他们得几次高分，这样以后如果考低分基本上会不习惯的，就会迫使自己更加努力。其次，我经常在作业本上给他们打分数或者画笑脸肯定他们，这种无声的语言是在告诉学生老师看到你的表现很棒。同时在课堂上多用语言鼓励他们，批评的话也要正说。比如，你今天背诵了两句话，老师觉得你明天应该可以背诵三句话了，试试吧。而不是说，你怎么才背两个句子？多肯定、多鼓励、多赞美，少批评，少责备，少说教。总之，要善于发现学生的闪光点，进行及时的肯定和表扬。
二、良好的师生关系是学生爱上英语学习的催化剂。
在这个方面，老师首先要注意个人形象，一个精神饱满，充满激情，漂亮的，仪表干净整齐的，脸上带着微笑的老师会让学生看着心情愉快，从而学生听课会更加专注。一次，我带病上课，自我感觉讲得挺卖力的，下课了，我的课代表对我说：老师，今天你上课都不笑，我都差点睡着了。可见老师的精神状态对课堂的影响力是非常大的。其次，幽默风趣的谈吐也会为课堂增添魅力。和学生打成一片也挺重要的，在课间和他们聊点他们喜欢的话题，和他们开点小玩笑，他们也会更加乐意亲近老师。再次，作为老师，我们在处理学生的学习上的问题时，方式应灵活多变，分层对待。比如优生可以一次听写二十个单词，差生可能指能听写两三个单词，事实这两三个单词对于背诵单词特别困难的学生而言，他已经尽力了，我们应该肯定他的努力，而不是责怪他：“怎么错那么多？”
三、平扫学生学英语过程中遇到的障碍是关键
很多中学生不是不想学英语，而是学习不得法，没有掌握学英语的技巧，那么，他们在英语学习中遇到最大的障碍是什么呢？那就是背诵单词困难，继而导致背诵课文困难，从而引起对英语的厌学情绪。所以交给学生一些背诵单词的技巧就显得尤为重要。①我认为根据发音规律记忆单词是最好的，不易遗忘。所以老师首先要教会学生音标，教他们发现字母的发音规律。比如字母b, d, p, r, t, f, v的发音都是固定的/b/,/d/,/p/,/r/,/t/,/f/,/v/。
部分字母组合的发音规律也需要总结：如ther /e?/father, mother, brother等单词都有字母组合ther?, tion/?n/ station, question, attention等单词都有字母组合tion, ph发/f/的音，如phone, photo, geography都含有字母组合ph, tch一般发/ t?/的音，如watch, match, catch都含有tch的字母组合。经常在课堂上引领学生一起背诵单词。② 教会他们分类归纳背诵单词，如蔬菜类：onion洋葱，cucumber黄瓜，sweet patato地瓜，mushroom 蘑菇， eggplan 茄子，lettuce 莴苣 等等，家人类：father/dad 父亲，grandfather、grandpa爷爷，mother/mom母亲，grandmother/grandma奶奶，parent父（母）亲，grandparent祖父（母）,son 儿子，daughter女儿，brother兄，弟，sister 姐，妹，uncle叔父，aunt 姑母。可以运用画表格，画家普等多种思维导图形式帮组学生记忆单词。其次，语法对许多学生而言也是难点。要帮助他们弄懂可以借助多媒体教学，ppt,音频与视频相结合,讲解之后要进行及时练习，每一个语法知识点我基本上会讲练结合连续进行两次，这样学生在理解和运用上基本可以掌握。
四、句子接龙小创作，激发学生大热情。
我经常会利用各个单元的单词让学生将单词加工成句子，再将句子组合成小短文。通常以小组为单位，每个同学至少写出一句话，各个同学之间的句子意思要连贯，内容可以任意发挥，集体创作。这样既培养了他们对单词的理解和运用能力，同时也激发了他们对英作文的写作兴趣，同时也培养了他们团体协作的能力。而这些小作家们时常给我惊喜，他们的集体智慧超乎想象，写作完成之后会让他们在课堂上展示，评选出最佳故事小组，获胜者会获得小奖励，比如小零食，学习用品等。
五、开展英语配音、英语讲故事、唱英语歌曲等趣味活动，让学生发挥特长，彰显个性。
每周开展一次英语趣味活动，要求学生找他们喜欢的动画片或者电影、电视剧进行配音表演，可以一人扮演一个角色，也可以一人多个角色，表演要求：绘声绘色、深入角色，可以单独表演，也可以多人表演。节目时间不超过五分钟。给他们一个星期的准备时间。每次布置这个活动时同学们都兴趣盎然，兴致勃勃，让他们在玩中找到学习的乐趣。每天的课程开始前会有两个同学准备一个英语小故事或者唱首英语歌曲，时间控制在两分钟之内。适当开展朗读比赛，单词记忆抢答大赛，这些活动有助于训练他们的口头表达能力，同时激发了他们学习英语的兴趣。
六、鼓励他们拓展视野，分享国外文化以及新闻事件。
一周结束以后，我会提前安排几个学生对本周国外新闻事件或者外国球星、影视明星等聊一聊，一般布置周末准备，这个看似和学英语没有多少关系，其实不然，在这些聊天过程中他们就会对外国文化背景产生好奇，同时就有探索的兴趣，在探索的过程中就会发现学好英语真的很重要，会更加努力学习英语。
除了以上这些方法，我会让学生之间互相交流学习方法，让优生当差生的老师，形成帮扶小组。总之，让学生学好英语的关键是培养他们对英语学习的兴趣。