摘要：疫情的出现对教育教学产生了很大的影响。教师开展教学的过程中，凭借线上教学模式，带领学生认真分析语文知识。对所学习语文知识开展研究之下，让学生对学习产生坚定的信念。疫情背景下所实行的停课不停学举措，让学生在居家学习模式下更好的参与语文知识的分析。在此，教师应该清楚的认识到线上教学的重要意义，制定出合理化举措，带领学生认真分析所学习内容，提高学生学习积极性和主动性。在此，文章分析了疫情背景下小学语文线上教学的具体策略，对其进行了深刻和详细的分析。
关键词：疫情背景；小学语文；线上教学；策略
前言：教师在疫情期间开展线上教学模式，让学生突破学习中存在的难点。制定出合理化举措之下，让学生面对语文知识学习过程中也获得良好的引导。疫情期间所实行的线上教学举措实施，让学生在获得了属于自己发展空间之下，不断的优化所学习内容。形成了利于学生成长的在线教学体系，让学生对语文知识学习内容进行深度剖析和研究。教师打造适应于学生发展的教学模式，带领学生进步的情况下，让学生在疫情期间更好参与知识学习和研究。
一、疫情背景下小学语文线上教学开展意义分析
疫情期间，教师为了更好的带领学生学习，则以实行线上教学模式为主。开展线上教学对于小学语文教学产生了重要意义和价值。第一，在线上教学模式实际开展的过程中，教师制定出完善的教学模式，为学生提供了丰富的学习内容，这拓宽了学生的知识视野，让学生面对语文知识学习的时候产生了浓厚的兴趣，也对所学习内容有了一个清晰的认识和理解。第二，线上教学模式开展之下，教师能够与学生之间密切互动，增加了师生之间的联系。不断的整合小学语文线上教学模式，让学生感受到了语文知识学习的意义。疫情期间的学生学习也会更加全面和高效，不会受到疫情的影响和制约。第三，线上教学有效开展之中，教师带领学生认真学习，突破了学生学习过程中所存在的重点和难点。学生对所学习内容产生了十足的信心，也会跟随教师正确讲课步伐，形成自我发展规划和研究[1]。总之，小学语文课堂教学之中，教师实行线上教学具有重要意义和价值，会从综合性方面入手，全方位的打造优质教学课堂，促进学生发展。
二、新冠肺炎疫情背景下的小学语文线上教学具体策略
（一）借助线上教学，关注学生心理健康状况
疫情期间学生在心理上难免会存在一定的问题。这对于学生发展产生了极大的影响。教师需要以完善的教学体系创建为主，保证学生跟随教师讲课步伐，形成自己合理化的认识和理解。针对学生疫情期间学习兴趣不高、畏惧恐惧等不良心理。小学语文教师要做的一个重要教学支撑则是引导学生积极参与心理健康教育。形成有利于学生发展的小学语文教学体系之下，让学生获得自我发展规划。
教师通过网络创建心理健康教育课程，让学生深度了解疫情，能够拥有勇气和信心去面对疫情。之后，通过网络创建心理咨询室[2]。主要是针对学生个别的不良心理问题进行解决，拉近与学生之间距离的情况下，让小学语文在线教学模式开展提供准备和支持。
（二）利用线上教学，加强师生之间密切互动
教师借助线上教学模式，增加教师与学生之间的互动交流。教师提升自身对网络在线教学软件的把握，让学生面对语文知识学习的时候产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。打造利于学生学习的在线教学体系，让学生拥有密切互动机会的情况下，逐渐的提高学生学习欲望。教师在实际进行《植物妈妈有办法》教学过程中，让学生跟随钉钉教学的步伐，开展课堂随机提问的模式。教师把握钉钉教学软件上的随机课堂提问功能。针对“植物妈妈是怎么传播种子的？”问题，向学生提问。之后，学生能够与教师连麦，说出自己的理解。这进一步优化了师生之间的交流，保证学生面对语文知识学习的时候获得了发展和规划[3]。
（三）运用线上教学，巩固学生知识学习内容
线上教学的创建让师生之间拥有了密切互动的机会。教师以巩固线上教学为着力点的情况下，保证学生面对所学习内容的时候产生准确的认识和理解。教师实行家校合作的教育模式，借助网络打造良好家校互动交流模式。这也是进一步巩固学生语文知识学习的重要方式。比如，教师完成“吃水不忘挖井人”教学之后，为了让学生更好的巩固所学习内容，与家长之间互动，形成教育合力。教师让学生家长把学生的作业如实的通过拍照或者拍视频形式传输到网上。教师关注学生家庭作业完成情况，并对自己的在线教学进行改进和优化。最终，学生的语文知识得到了巩固，提高了学习的效率。
结论：综合以上分析，教师开展小学语文教学的时候，要以完善的线上教学为主。这是积极抗击疫情的重要举措和形式。教师打造适应于学生发展的教学体系之下，保证学生感受到语文知识学习力量的过程中，也拥有活跃的头脑。教师通过在线教学体系的创建，让学生感受到语文知识重要性的同时，也会拥有良好的指引。面对疫情期间的语文知识学习产生认可和理解。
参考文献：
[1]任云暇. 当前疫情利用互联网做好小学语文教学的策略研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（一）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:40-42.
[2]张小顺. 疫情下小学语文“停课不停学”的实践研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（三）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:202-204.
[3]马克林,周广军.“慕课”下小学语文课程的教学理念和教学方法研究[J].中国校外教育,2018(17):114.