摘要：在初中的语文教学中，阅读是学习好语文的基础，同时也是提升学生写作能力的有效途径。因此，在初中的语文教学中，教师一定要重视读与写的结合，并要理顺清楚读写的关系，抓准机会对学生进行训练，这样才能够高效率的提升初中生的读写能力，进而提升初中语文的整体教学效果。对此，本文简单阐述了，在语文的课堂中，利用读写结合的方式进行深入的探究，并给予有效的教学方法，促进中学生的全方面发展。
关键词：初中语文；读写结合；有效方法
在语文中，阅读是提升学生写作能力非常有效的一种方法。并且在语文阅读中，有一个至关重要的任务，就是需要学生进行书面表达，明确一点来说就是“写”，写就是需要学生将自己所学的知识巧妙的进行书面的方式表达出来。但是，根据当前的情况来看，初中的语文课堂中存在一个非常严重的现象，就是读与写完全的没有联系在一起，上课的时候就单一的进行讲解，单一的让学生进行阅读，而学生在进行写作的时候就只是单一的写。这样并没有提升教学效果。初中的语文教材中是有一些比较好的文章的，这些文章都是值得学生在写作的时候进行模仿的，在教学中，老师一定要重视读与写的结合，紧密的联系语文教材中的一些特点，精心的为学生挑选好的文章，为学生提供良好的借鉴对象，丰富学生的知识，使学生在写作中能够巧妙的运用，这样可以提升中学生的创造能力，并且写作的水平会逐渐的提升。
一、在语文教学利用利用读与写结合的重要性
读与写的结合在语文的课堂中，可以说是非常重要的部分。读与写的结合可以将语文教材中的一些语言和文字，作为载体，并且能够将文中的内容与写作相联系，将学生自身在阅读中学到的知识，运用到写作中，锻炼写作的能力，进而就能够有效的实现理想的教学目标。在一般的情况下，让学生进行阅读的主要目的就是让学生更好的理解吸收，而写作从本质上可以说是一种爆发，是属于倾吐的方式，实际来说的话，读与写是融为一体的，只有有了一定的阅读能力，才能够有效的增强学生的写作能力。另外，运用读写结合的方式进行初中语文教学，可以对课堂教学的步骤进行整理规范，能够更准确的突出教学的重点，使语文老师有针对性的进行教学，这样能够拓展中学生的学习空间，进而提升初中语文整体的教学效果，并推动教学的发展，落实新型的语文课堂教学。
二、在语文教学中利用读写结合的有效方法
（一）进行模仿训练，让学生对文中一些表达技巧以及修辞的手法牢固的掌握
初中语文中的有很多的知识都是与实际生活相联系的，老师在进行教学的时候，就可以积极的将实际生活中的一些相关情景融入教学中，为中学生构建生活情景，这样是有效的教学方法。将生活情况与语文课堂的学习相结合的话，可以给予学生不同的学习体验，在课堂中先让学生进行阅读，然后在进行写作，可以有效的激发出学生在阅读时候的灵感，并深入的探究文章中作者的一些表达技巧以及系修辞手法，之后当自己进行写作的收巧妙的进行仿写，渐渐的中学生的协作能力就会有所提升，同时还能够是学生对阅读产生兴趣，深刻体会到语文阅读的价值。
例如，当老师让学生对《从百草园到三味书屋》这一篇进行阅读，这一篇课文中，作者用到了很多优美的修辞手法，而且在句式结构方面也是比较整齐的。老师可以引导学生认真的阅读这篇课文，可以使学生有身临其境的感觉，并沉浸在这篇课文中，深入的理解作者所表达的感情，并使学生自身有深刻的体会。然后，老师在将生活中有关的素材引入到教学中，为学构建生活情景教学，让学生与自己的实际日常生活相联系，利用相似的主题，引导学生进行仿写。在这个过程中可以拓展学生的想象力，促进中学生的思维发展，这样在自己的写作中可以将自己喜欢的修辞手法以及作者的协作技巧运用进来，仿写出来的文章也是富有灵魂的，进而就能在培养学生阅读能力的同时提升了学生的写作能力，从而有效的提升了中学生的语文素养。
（二）培养学生一文多写，使学生具有灵活的协作方式
在初中的语文中，学生阅读的每一篇文章都有不同的内涵。在进行不同主题阅读的时候，需要让学生对阅读的内容牢固的掌握，并且以此为结合点，开哦站自己的写作训练。这就需要学生在平时的阅读中，深入的理解文章主题的内容，并掌握不同主题中的一些优秀写作技巧以及修辞手法，再就是需要感受到作者的协作思路等，然后在对文章有不同层次的理解下，展开自己的想象力，进入到自己的协作中，进行一文多写，和读多篇文章进行一文创作，展现出自己灵活的协作放方式，给人一种与众不同的感受。
例如，老师让对《故乡》这篇课文进行阅读，这篇课文是属于经典类型的，蕴意悠远，尤其课文中结尾的那句话，是人们口中的经典句子，这时老师要引导学生仔细的进行品读，想想这个名句中蕴含的深意，并且让学生借用这句话，展开自己对社会的感悟，同时也可以发挥自己的想象能力，不受到原文的拘束，利用自己的理解方式，结合目前社会中生活情景，进行创作。这样可以有效落实学生自主对主题进行延伸创造。利用这样的方式，可以有效的引发学生的阅读兴趣，并投入感情认真的阅读，提升自身的文人素养，在主题延伸创作的时候能够使思维创新能力得到提升，从而学生的写作水平会有很大的提升，这样整体的教学质量也会在一定程度上有所提高。
结束语：
根据以上内容所述，在初中的教学中利用读写结合的方式，对学生的发展以及教学发展都是有很大影响的。可以有效的改善语文老师的传统教学思想，优化课堂教学的方式。同时，这种方式可以在一定程度上促进中间学生的思维发展，以及丰富学生自身的想象力和创造力，引发中学生的兴趣，使学生有自主阅读学习的意识，提升自己的文化素养。并且在这个读写的过程中能提升学生的写作能力，还能够是学生意识到语文阅读的价值。同时还能推动语文教学的发展，落实有效的教学。
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