摘要：当今社会是信息技术遍布整个社会生活角落的时代，可以说人们已经离不开信息技术。作为一名教师，尤其是工作在一线的教师，教育教学更是离不开信息技术的支持，所以，我们要积极的主动的去学习信息技术，掌握信息技术。我在这方面是这样做的：一、认识信息技术的重要性，要主动去学习现代信息技术，掌握信息技术，做整合资源的收集员、嫁接员和应用者，改变传统的教学方法；二、利用信息技术，调动幼儿的兴趣，让活动生动起来。
关键词：现代信息技术；幼儿教学；重要影响
1 前言
在早期的幼儿园教学中，小人书、连环画、简易玩具等是教师在教学外为幼儿提供的主要的课外活动用具，如今，网络和新媒体的发展使电脑、平板、智能手环等先进设备逐渐进入幼儿的眼帘，并深刻地影响着幼儿的学习生活。信息技术在幼儿教学中的运用能够使知识更加、更具体、更形象，可以提升幼儿学习的主动性和积极性，帮助幼儿更加信心饱满地融入学习活动和课外娱乐中，丰富幼儿的学习和成长经验。
2 现代信息技术的应用，改变幼儿教师教学理念
在新课程改革背景下，要求幼儿教师在教学中，要顺应教育体制改革发展趋势，勇于突破，将传统教学理念与教学模式进行改变，尊重幼儿的主体地位和个性化发展，运用多元化的教学方法开展教学活动。但是，在实际的幼儿教育教学中发现，大部分教师所采用的教学模式与新课程改革所提出的教学要求相背而驰，无法满足幼儿的学习需求，使其逐渐失去学习兴趣。而将现代信息技术应用在幼儿教育教学中，使教师逐渐意识到传统教学理念对幼儿学习和成长带来的不利影响，将其进行改变与完善。例如，幼儿在参与区域活动时，由于他们的智力和思维能力还在发育时期，无法理解一些较为复杂的游戏规则，如果教师为幼儿口述这些规则，无法有效提高他们的兴趣和积极性。这时，教师可以利用现代信息技术中的视频功能，为幼儿寻找与游戏相关的视频，让他们进行模仿和学习。现代信息技术中视频模式的播放，在提升幼儿兴趣和积极性的同时，还能够提高活动质量与活动效果。
3 利用现代信息技术激发幼儿学习兴趣
现代信息技术在激发幼儿学习兴趣方面的手段主要体现在利用多媒体进行教育教学。传统的教学方式就是通过幼儿教师的讲解，没有具体的实物或者具体的展示，无法让幼儿利用自己的直观感受去理解教师所讲解过的事物或者知识。这样的教学方式，只是让幼儿去单纯的机械式的记忆知识，久而久之幼儿就会对学习失去兴趣。然而多媒体教学在幼儿教育中的应用，丰富了幼儿教师教学的内容，创新了幼儿教师的教学方法，课堂上的枯燥讲解变成了动画展示，教学内容更加生动活泼，更有利于幼儿教师集中幼儿的注意力，激发幼儿们积极主动学习的兴趣。由此看来，传统的教学方式和现代化的教学方式相比，现代化的教学方式存在着很大的优势。多媒体设备在幼儿教学过程中的使用，能够帮助幼儿教师演示一些无法现场演示的事物，可以放大某一事物的具体细节。例如，利用多媒体设备可以向幼儿展示小树苗是如何从小苗长成参天大树的;还可以向小朋友展示小蜜蜂是如何辛勤地采蜜的等等。现代信息技术的不断进步和应用，能够让小朋友观察肉眼观察不到的东西和过程，让小朋友将文字描述和动画展示有机的融合在一起，使得教学内容更加生动活泼，引导学生发挥自己的思维积极参与到学习中来，激发小朋友的学习兴趣。
4 现代信息技术拓宽了教师的教育路径
幼儿园教师的教育在当前时代的推进过程中要不断的增强自己的教学水平，可以说，信息技术的融入让教师的教育路径得到拓宽也让幼儿和教师双方学会自我学习。
传统的教育教学环境当中，教师自我能力的提升仅仅通过公开课或者是教学讨论，现在可以随时随地在网络上摄取资源丰富自己的教学。另外教师对幼儿开展教育也可以通过网络方式，与家长通过互联网取得联系，打破了时间和空间的限制，双方对幼儿的教育更为直接。互联网为教师提供更多的教育机会，如教师可以开通直播空间，进行教育直播，家长观看之后了解到怎样教育幼儿。教师还可以通过网络将幼儿的在校情况转发给教师，由此强化家园共育。
5 促进师生互动交流
师生之间的互动交流在一定程度上影响着幼儿的身心发展。师生互动交流过程发展较好有利于和谐的师生关系的构建，更有利于幼儿创造力与想象力的发挥，进而在教师的引导下，在师生交流互动中，提升幼儿的学习能力[2]。因此，教师在幼儿的成长过程中，应加强对幼儿日常行为习惯的观察，将幼儿身上不良行为习惯，如：口出脏话、打架斗殴、无理取闹等，及时加以纠正，促进幼儿良好的行为习惯的培养。例如，在对幼儿的语言表达教学中，教师可引入食物这一话题，利用多媒体软件向幼儿们展示出米饭、面包、玉米等不同食物，令幼儿以简短的话语对以上食物加以说明，包括表面特征、味道口感等，通过幼儿对食物进行的口语表达，使幼儿了解了更多的食物名称与其特性，又能锻炼其语言表达能力，同时也达到了师生充分沟通交流的效果。
6 现代信息技术对家园共育的影响
家庭是教育孩子的另外一个主要场所，家长与幼儿教师只有加强合作、沟通，才能够为更加全面的监督孩子们的学习与成长。信息技术为教师和家长之间的沟通带来了更便捷的渠道，增强了沟通的即时性。在网络信息技术背景下，社交软件成为了当下最为流行且受到广泛欢迎的交流方式，在这些社交软件中，不仅可以上传图片、拍摄实时视频，同时还能发送语音、网站地址链接、信息相互分享等功能，且含有大量的聊天表情包，使交流更加具有趣味性。因此，幼儿教师可以建立微信家长群，将家长组织汇集到班级群中，用这样的方式进行彼此之间的交流，既方便有效、又不影响彼此工作，在不断的积极互动中，使教师与家长之间建立友好关系。此外，家长之间也可以随时进行经验交流，分享自己有益的教育方法，共同讨论他们难以解决的育儿问题。在这样的良好氛围中，教师与家长更加了解彼此，从而共同商榷出合理高效、针对性强的教育方案，共同解决问题。
在班级博客上，为了让家长更全面的了解教育幼儿的先进理念及方法措施，教师可以随时发表一些有针对性的教育案例，让家长从中得到启发。例如：我班的李阳同学，是个脾气暴躁、活泼好动、胆小怕事的男孩子，他的父母对他束手无策。针对这一个案，我专门在班级博客上发表了“天使的双手”这篇文章，李阳的妈妈看了之后，明白了造成孩子这种性格的原因，我们又针对这样的性格进行了家庭和幼儿园双方面的教育沟通。采取多种方式方法，让他逐渐变得脾气温和，学会了关爱他人，自控能力也有所提高，他的妈妈看到孩子的变化后，深感欣慰。
7 结语
总之，现代信息教育技术对幼儿教育产生着极其重要的影响，教师在教学活动中应该将现代信息技术与幼儿教育问题有机结合起来，将现代信息技术的便捷性、生动性以及智能化等特点运用到幼儿教育活动中去，充分调动幼儿的学习乐趣，这对幼儿全面、健康发展具有重要的现实意义。
参考文献
[1]刘琨鹏.新媒体在幼教中的应用分析[J].幼儿科学（教师版），2018（06）：18-19.
[2]叶小永.现代信息技术对幼儿教育教学的影响探究[J].考试周刊，2017（11）：169-169.
[3]陈雪梅.海淀区幼儿教师现代信息技术培训方案研究与实践[J].首都师范大学学报,2017(2):55-56.
[4]孟军惠.信息技术在幼儿绘本阅读教学中的合理运用[J].甘肃教育，2018（5）：125.