摘要：本文旨在笔者对小学英语三年级下册的部分单元备课及上课时可以运用小学数学，科学的相关知识，同时希望帮助学生充分利用英语的工具性从而形成完整知识体系。
关键词：小学英语；数学；科学；数字；动物
英语作为一门工具类学科，理所当然与其他学科有些许的交汇之处，甚至在一定程度上英语可以辅助其他学科的教学，同样的，其他学科也可以辅助英语教学，从而更好地完成教学任务。现如今笔者在新疆的农村小学从事小学英语教育工作，仍然不忘初心，钻研教材，发现人教版（精通）小学英语三年级下册的部分课程内容可以与小学数学及小学科学学科相互运用，从而产生积极影响，更好地完成英语教学，甚至希望帮助学生充分利用英语的工具性从而形成完整知识体系。现笔者将分别从小学数学及小学科学方面做以下合作阐述，希望在今后教学实践中得以充分且综合的运用，并且产生积极影响。
一、小学英语可以同小学数学相互运用产生积极影响
笔者现教授小学英语三年级下册，经过多年教学与研读教材发现，人教版（精通）小学英语三年级下册的第二单元“Unit 2 I’m in Class One Grade Three”这一单元课程内容所涉及的词汇均为1-12的数字。并且这些数字都是在小学一年级数学上册的“第三课 1-5的认识和加减法”以及“第五课 6-10的认识和加减法”与“第六课 11-20 各数的认识”中学生学过的数字。教师在英语课堂上可以给学生设置简单的加减法的数学题，让学生用英语来读简单的加减法算式并且用英文来计算，从而帮助学生从刚开始学习英语的低段就实实在在的感受到英语的实用性，帮助学生先使用英语再去主动学习英语，充分调动学生学习英语的主观能动性，也帮助学生更好地感知英语的工具性和功能性。
同时教版（精通）小学英语三年级下册的第二单元“Unit 2 I’m in Class One Grade Three”的lesson 11中的“let’s play”还学习了询问时间的句型What time is it? It’s eleven o’clock.在课本里以钟表的形式向学生描述并解释时间在英语中的运用。这些内容均在一年级数学上册“第七课认识钟表”中所学习。首先、教师在备课时可以先向数学老师借数学书与英语书一起备课，并且可以和数学老师共同备课，一起讨论如何使学生更好地掌握数字。还可以互相探讨数字教学的方法，从而使我们英语这类偏向文科类学科可以学到数学这类理科类学科的思维方式，更好地完成我们的教学，使学生从小就树立知识多元一体的知识体系。其次、教师在上课时，尤其是引课时就可以用一年级上册的数学书来进行引课，甚至可以让数学老师同英语老师共同完成授课，可以帮助学生巩固及复习小学数学学科的旧知识，合作共赢，帮助学生早日形成系统科学合理完整的知识体系。再次、更好地提高学生综合语言运用能力尤其是学习策略中的调控策略和资源策略的培养，教师以身作则整合小学英语和小学数学的教材，学生会进行效仿从而更加注重英语核心素养中的我们传统教学模式没有强化显现的学习能力和思维品质的培养。
笔者通过以上简短阐述希望可以帮助拓宽英语教师备课时甚、上课时思路，引用的范围和渠道，为教师及学生提供更加广阔的视野。
二、小学英语可以同小学科学相互运用产生积极影响
同样，三年级英语下册的“第五单元 It’s a parrot”所学习的是关于动物的词汇及句型，就与三年级上册科学 “一 和动物交朋友”和二年级上册“一 观察动物”交相辉映。三年级下册的第四单元所学习的则都是关于食物的词汇和句型，这就与一年级下册科学“二 周围的植物 1.常吃的蔬菜及水果 三 饮食的科学 1 各种各样的食物”也有很多交汇之处。教师在教授这些课时，尤其是备课时，可以再研读三年级上册和二年级上册一年级下册的科学课本，询问科学老师，甚至共同备课，再结合本单元本课时内容把本课上成“百科全书式”英语课。教师在上课时可以适当与科学老师共同完成授课，在课程时间范围内抽出少许时间作为本课动物科普时间。三年级孩子英语词汇量较少可以使用少量汉语甚至TPR法进行诠释。希望我们这种整合过的英语课可以帮助学生真正理解英语是一门工具，可以有助于学生其他学科的学习，可以帮助学生更好的认知自我，也不忘我们学习英语的初心，更加注重学生语言能力，思维品质和文化品格的培养。
笔者认为教师在今后的教学时可以充分利用数学和科学等其他学科来辅助英语教学，使英语的工具价值得以充分体现及及运用，让英语真正成为我们认识世界，了解世界以及完善自我的有利工具，更加注重学生文化视野全球视野，学习策略，思维方式思维意识思维意识，以及语言自觉学科情感和学习态度的培养。
同时教师在布置作业时，无论是前置性作业还是家庭作业的宽度及广度大大扩大，形成独具特色的新颖的更加吸引学生的作业。在辅导学生课后复习时，不仅仅是那种很单一的机械式的背诵及听写单词及句子，可以拿出其他学科的书本选择难度较为简单的篇幅让学生做简单的翻译处理，这不仅会提高学生学习英语的兴趣，也有助于学生的全面发展及综合能力的提升。笔者通过此文为从事小学英语教育的一线老师们提供些许的可供参考之处，一起致力于完善塔城的小学英语教育。
参考文献：
[1]郝建平，人教版（精通）小学英语三年级下册，人民教育出版社，2016.11
[2]卢江 杨刚，人教版小学数学一年级上册，人民教育出版社，2019.01
[3]金准智 郑长龙，人教版小学科学三年级上册，人民教育出版社，2017.10
[4]金准智 郑长龙，人教版小学科学二年级上册，人民教育出版社，2017.10
[5]金准智 郑长龙，人教版小学科学一年级下册，人民教育出版社，2017.10