摘要：教育教学一直都是紧跟时代的潮流，在越来越重视学生全面发展的潮流下，在学科知识的传授过程中，教师也不能忽视学科的基本概念，开展广泛的教育教学活动。在高中的物理课堂中，实验教学和动手实践的机会比较多，这种情况会使学生乐于接受物理实验，抗拒枯燥的物理概念。但物理基本概念是所有实验和实践的基础所在，所以高中物理老师应该在课堂教学中运用多种方式讲解物理概念，提升学生对于物理概念的兴趣，从而提升教学效果。
关键词：高中物理；概念，教学方式
引言：为了帮助学生们理解相关的理论知识，高中的物理课堂是实验和动手实践较多的课堂，而这种情况往往会造成老师们对于实验的教学时间和对于物理概念的教学时间分配不均衡，同时学生们对物理实验和物理概念的接受程度也随之产生倾斜。但基本概念是学科学习的前提基础，所以，运用多种讲解物理概念的方式来提高课堂教学效率，使学生乐于学习物理概念是很有必要的。
一、要重视从实践中引入概念
关于物理中的基本概念都是人们通过实践慢慢总结而来的，反过来物理课堂中的许多理论知识也会需要相应的实验来验证证明。所以说在高中物理课堂中物理概念的教学和物理实验的教学是同等重要的。在课堂教学过程中，老师应该将物理概念的教学与物理实验的教学紧密的结合起来，引导学生们从物理概念入手，将物理概念应用于实践去尝试解决实际问题，让学生们感受到物理概念的主动性的价值和作用，从而促使学生们开始重视对于物理概念的学习。老师们还可以通过生活实例来使学生们乐于接受物理概念的教学，高中生对于生活中的大部分尝试都是了解并熟练应用的，老师可以从学生们经常遇到的生活现象入手，并引入相应的物理概念，让学生们在自己所熟悉的领域去学习物理概念，有助于学生接受并深刻的理解相关的物理概念知识。对于高中生来说，他们也已经具备将抽象的物理概念与生活实际相结合的能力，所以老师们可以充分的利用生活中的一些实践素材，引导学生们在课堂上通过动手实践来理解物理概念，引入物理概念的课堂教学。
比如说在课本中“摩擦力”这一章节地学习中，老师们可以通过让学生们在课前预习，找出生活中常见的相关事例和现象。在课堂教学过程中可以带一个便捷的小玩具车、毛巾、木板，通过亲身的动手实验引导学生们感受生活中无处不在的物理概念，并通过这种现实生活中常见的实践经历引入相关的物理概念，使学生们更加容易的接受物理概念的教学。
二、要通过应用，对物理概念加深认识
高中物理这门学科虽然与现实生活紧密相连，但有时候很多学生被物理这门学科的表象所迷惑，他们对于物理概念的理解只是浅浅的停留在最表面的一层认识上，而无法理解其中的深刻内涵，从而导致学生们的物理成绩并不能够十分理想，同时也失去了对物理这门学科的热情和兴趣。在这种前提下，老师就要发挥其积极地作用，采用一定的方式引导学生正确的理解相关的物理概念。物理概念作为一种理论知识的存在，要想更加深刻的理解其中包含的知识点就要学会应用，学生们接受的所有教学都是为了更好的服务于生活。所以，老师们可以让学生们将对于物理概念的教学加以应用，加深对于物理概念的认识和理解。
除此之外，高中物理课堂中，老师还可以通过培养学生们对于抽象的概括能力，来帮助学生们加深对物理概念的理解。比如在学习“向心力”这一概念地章节学习中，学生们常常会看到车辆转弯的车祸事故，但很少会将转弯及事故的这个过程与学习的物理概念相联系起来，在车辆转弯的整个过程中，学生经常会只关注低速转弯较为安全、高速转弯容易发生事故的这种表面现象，其实安全转弯的过程很好的解释了高中物理课堂中的重力、弹力、摩擦力、“合外力”、“向心力”等相关的物理概念。老师可以让学生结合相关的物理知识自行做个小实验，比如在操场上奋力奔跑达到自身极限速度后，在保持速度的情况下完成半径最小的圆周运动，结合此次试验经历的过程举例说明自己对于“向心力”等物理概念的理解，使学生通过应用来更好的加深对物理概念的理解。
三、要合理运用概念，分析概念间地相互联系
高中物理这门学科其本身是一门与日常生产生活息息相关的学科，但是，无论是高中物理还是其他学科，都存在一个系统性的问题，只有将概念与概念之间的关系弄明白形成一个有条理的系统之后，才会对概念的运用更加的灵活。在高中物理这门学科中，存在大量的物理概念，经过调查我们发现，有很多学生对于高中物理的个别概念都是可以理解的，但他们并没有将概念与概念之间的关系联系起来从而形成一个有条理的物理概念系统。他们对于物理概念的认识是割裂开的，所以也并不能够将概念灵活的运用。物理作为一门偏抽象思维的学科，就要求高中的学生们在对物理概念的课堂学习中，要学会透过现象看本质，从事物的最深层意义概括出简洁的含义。
比如在学习高中物理的“电功电功率”这一课时，学生们在对“电功和电热”这样的物理概念进行理解和计算时，可以发现电功和电热的计算公式的形式有时候存在共同之处，这种情况下，老师就可以引导学生去思考关于电功与电热这两个物理概念之间的联系是什么？继而可以试着去总结电流做功的原理和实质又是什么？从而去思考物理概念之间关系的深刻意义，并由此引导学生去学会把物理概念的相关知识形成系统化的知识，有助于学生更好地运用高中物理的相关知识去解决生活中的问题。
结语：物理概念作为高中物理学科中的基础知识，其重要性是不可忽视的。但在比较抽象的高中物理课堂中，实验教学是被大多数学校和老师提倡的。所以，在重实验的同时也不能忽视对于学生们学习物理概念的教学。因此，老师们要采用多种多样的教学方式来讲授物理概念，有利于保持学生对于物理概念的学习兴趣，使学生更好的学习并理解物理概念，进而达到提高学习效率的目标。
参考文献
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