摘要：班级属于学校教育以及管理的基础性，单位良好的班集体是班主任开展的与教育工作的重要力量，也是组织保障，对于学生健康发展有着难以替代的重要作用。构建良好的班集体需要班主任做好细致且大量的工作，班主任工作是一项繁琐复杂的工作，也是学校教育教学工作的重要前提。班级是发挥学校德育教育的重要场地，所以班主任必须要更新教育观念，树立以德为本的教育理念，能够制定科学完善的班级管理制度，同时要抓好教育后进生，促进班内学生共同发展。本文基于此背景下分析，探究如何进行爱心教育，取得润物细无声的德育教育效果。
关键词：中学，班级管理，德育教育，以人为本
引言
班级管理属于一门艺术，也属于一门科学，班主任属于班级管理的领导者以及组织者，必须要抓好班级建设工作，切实提高管理效率，通过优化育人环境，引导学生遵守相关规则，不断规范行为，对学生进行潜移默化的教育引导，使学生感受到班主任对自己的关心与呵护，同时能够约束自我行为，助于提高学生综合素养，促进学生全方位发展。
一、中学班级管理工作中德育工作的重要性
关爱学生在班级管理工作中有效渗透德育思想是每名教师的重要职责，在中学阶段，学生处于青春发展的重要时期，学生的思想行为可能会存在一些特殊的表现，由于受到学习压力的影响，以及家庭和社会等众多因素的影响，学生可能会存在自卑，浮躁或者是反叛现象，由于学生的思想不稳定，所以作为教师必须要发挥自身的德育教育引导能力，使学生身心健康成长。
教师必须要改变传统的教育观念，能够贯彻落实好以人为本的教育思想，改变传统老一套的打骂式教育方法，给予学生关心与呵护，少一些批评指责，多一些嘘寒问暖，能够使学生感受到班主任是自己的良师益友，才能够敞开心扉。在班级管理工作中应当采用多元化的教育方法，通过科学管理营造浓郁的学习交流氛围，逐步内化学生的学习行为，鼓励学生主动参与各类活动，增强学生的思想道德素养，通过潜移默化的进行德育管理，渗透提高学生的品德修养，促进学生全方位发展。
二、构建良好师生关系，营造积极向上班风
在中学班级管理工作中，要想提高班级管理，效率增强学生的学习主人翁意识，有效渗透德育思想，班主任必须要以学生为中心处理好学生之间的关系问题，能够从德育教育角度处理师生关系。通过此类方式有助于增强学生的班级管理热情，并且树立以德为主的教育理念，通过以情化人为班级发展营造氛围，通过巧妙的德育思想渗透，能够舒缓学生情绪和心灵，同时教师也应当从学生的角度思考探究问题，给予学生关心与呵护，切实做到换位思考。
在班级管理工作中，通过营造积极向上的班风提高德育素养，班风浓郁时，学生并会积极主动的学习，从而提高班级整体效率，所以班主任可以开展丰富多样的班级文化活动有助于打造浓郁的文化氛围，并且也能够使学生在文化活动探究过程中增强班级认同感和凝聚力。
三、注重与学生情感互动，强化情感素养
在中学班级教学管理当中，班主任教师通过与学生建立良好的师生教学关系来提高班级整体的凝聚力，让学生在学习当中更好的跟随教师的引导，树立科学的探究热情。教师为了更好的让学生能够认可班主任，并且在学习当中跟随班主任的引导积极的表达自己的观点和看法，将整体的班级教学氛围变得更加融洽，有效地丰富班级管理的公平合理性。班主任教师要学会多与学生进行沟通和交流，及时的了解每一个学生在学习当中的心声，通过站在学生的角度及时的解决学生在日常生活和学习当中的各项问题，充分获得学生的信任，并且注重拉近与学生之间的距离，让学生能够感受到教师教学的专业性。班主任教师也要在此过程当中尊重每一个学生，通过多与学生进行谈话，解答中学生现阶段的心理矛盾，及时的调整学生学习心态，让学生学会自我约束自我管理，提高学生德育素养，丰富学生良好的情感观念。班主任教师在班级管理当中要丰富学生的情感素养，同时提高学生学习能力，让学生能够不断的在交流和拓展当中，认识到自身的不足，从而加深学生学习印象，提高学生学习动力。
四、重视因材施教，以学生为中心进行德育管理
由于中学生正处在心理叛逆时期，所以班主任教师在班级管理当中积极地运用德育教学思想来进行教学渗透，能够有效地减轻学生学习压力，让学生树立学习自信心。班主任教师在管理当中要采用科学的教学方法，有效地调动学生在探究当中的热情。教师也要在此过程当中多与学生沟通，并且鼓励学生让学习成绩较差的学生能够获得班主任的认可才确信。教师也要针对学生在学习当中的创新意识给予一定的鼓励，才促进学生创新思维的发展，使课堂变得更加活跃，有效地完善学生的学习积极性。班主任教师要注重因材施教，在教育当中以学生为主体，能够根据各类知识环节进行教学的拓展，通过及时的收集各类信息，促进学生思想上的完善。教师也要在教学当中给予学生一定的讲解，通过借助多媒体教学设备来激发学生的学习兴趣。教师通过灵活多元化的教学，让学生适应班主任教师在管理当中的节奏，并且让学生养成良好的道德素养，在学习生活当中学会互帮互助团结友爱。
结束语
综上所述，我们可以看出班主任在德育教学当中要提高学生学习能力，通过为学生构建良好的教学环境来丰富学生精神素养。班主任教师也要敞开心扉的与学生建立良好的沟通关系，通过将先进的精神文化理念运用到实践教学当中，及时的保证学生在学习当中养成良好的学习习惯，提高学生的学习动力。
参考文献
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