摘要：在素质教育不断实施的背景下，教育水平正在不断的提升，更加注重学生的全面和综合的发展。所以，在这样的背景下，德育教育的地位不断的提升，只有追求德育教育和心理教育的结合，才能让学生的心理状态更加健康，使得学生的道德品质和三观得到形成。基于此，本文将以此为话题，对两者的结合对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学德育；心理健康教育；结合对策
前言：在学生的一生中，小学是学生成长和发展非常关键的时期，应该不断的根据学生的身心特点和认知规律，促进德育教育和心理教育的结合，这样才能促进学生的发展，让学生朝着正面的方向不断的发展和前进。所以，在当前，也应该运用适当的方法和对策等，促进两者之间的结合，使得学生的心理素质得到提升，达到最佳的教育效果。
一、小学德育与心理健康教育的结合现状
从学科领域这一视角上看，心理教育和德育教育并不属于一个学科体系当中，所以，在促进德育教育和心理教育的结合中，是存在着一定的难度的[1]。在这一过程中，一定要敢于打破学科之间的障碍和束缚，这样才能达到整合的效果，为学生的身心健康起到促进的作用。但从当前的实际情况上看，小学德育在和心理健康教育结合的过程中还存在着一些不足和问题，是需要解决的。如，部分德育教师储备的心理学方面的知识是非常少的，在心理学教育开展的过程中常常无从下手。相对，大部分心理教师对德育的相关了解也是少之又少的，很难在教育的开展中做到熟练的掌握。再加上缺少环境上的支撑，就导致心理教育和德育教育在结合的过程中有着比较大的困难，应该在后续中积极的改善和解决。
二、小学德育与心理健康教育的结合对策
（一）立足课程开展，实现有效结合
在促进心理教育和德育教育的结合中，应该开展系统性、科学性的整合。只有这样才能使得结合的效果达到最佳。在结合的过程中，应该将课程作为基础，达到良好的课程成效。例如，在开展思品课的过程中，就可以将心理教育的因素适当的融入到其中。在此过程中，教师应该结合小学生现阶段的认知规律和思想特点，采取巧妙、适当的方式和学生间交流、沟通，在思政课程中将自己正确的观念导向渗透其中，依据学生当前的兴趣爱好、个性习惯等保障心理教育得到有效的开展。这样就可以使得德育课程的价值展现出来，实现心理课程和德育课程的结合等，对学生的全面和综合性的发展有着非常大的益处。
（二）基于日常生活，实现有效结合
在促进心理教育和德育教育结合的过程中，应该对学生的日常生活更加关注，对学生的生活特点和习惯进行了解，这样才能对症下药，使得教育在开展的过程中更加具备针对性，实现因材施教。例如，在日常生活当中，应该大力的开展有益于学生身心健康、全面发展的活动。如实践活动、课外活动，让学生在实际生活中受到更多的感染和熏陶。
如，教师可以为学生定期的选取主题，在此基础上让学生以小组的方式走入到社会实践中，在接触社会的过程中感受到人生百态，体会到生命当中的快乐和烦恼。如，可以让学生在社会当中进行不同岗位的体验，如我是小警察、一日环卫工人，敬老院帮扶计划等。不仅可以让学生在此过程中获取到人生的经验，使得学生生成道德品质，也能锻炼学生的意志力，坚韧品质等，使得学生逐渐形成一个坚强的内心和性格，良好的心理素质，不畏艰险和挫折，在人生的道路上扬帆起航。
（三）获取家长支持，实现有效结合
在学生的成长和发展的过程中，家庭教育带来的影响是至关重要的[2]。所以，要想保障心理教育和德育教育的互相融合，单单依赖于学校也是远远不够的，也应该获取到家庭方面的支持和保障，实现家校结合，这样才能打造优质的教育环境，使得良好的结合效果得以呈现。例如，在日常的教育当中，家长应该和教师间互相积极交流，分别了解学生在家、在校的情况，近期的精神状态、学习态度、人际关系，掌握必要的条件。同时，也可以大力的开展班会、家长会、主题班会，广泛的收集家长对心理教育和德育教育结合的看法和建议。学校应该在此基础上进行教育和引导策略的传授，使得家校之间实现密切的合作，达到良好的结合效果。
（四）注重习惯养成，实现有效结合
对于小学生来说，言行习惯的养成是非常重要的一个话题，小学也是学生形成言行习惯非常关键的时期[3]。所以，在这其中，教师也应该追求德育和心理教育的整合，使得学生的言行习惯得到良好的形成。例如，在这其中，教师主要就应该加强个别辅导，针对个别学生不良、负面的状态进行调节，联合家长积极的改善和扭转。也应该加强团队辅导，可以在学校中开设心理资讯室，由专业教师帮助学生解决心理困惑和问题，保障学生身心的健康成长。在这其中，也可以根据小学生模仿力比较强的特点，采取榜样示范法，鼓励学生积极的改善自己不良的言行习惯，使得学生受到良好的影响。
（五）营造健康环境，实现有效结合
德育和心理教育在开展的过程中有着一致的目标，最终的目的就是达到一个“育人”的效果。在这其中，环境的营造则是不可或缺的。例如，应该在校园内部营造人文氛围、建设心理资讯室，构建良好的师生关系，加强各个学科和德育和心理教育的结合等。在社会、家庭、学校之间联合，努力为学生打造优质环境，使得德育和心理教育的结合效果达到最佳。
结论：综上所述，在对小学生开展教育和引导工作的过程中，不断的促进德育和心理教育的结合是非常重要的，能为学生营造良好的环境，促进学生的身心发展，使得学生的身心素质得到不断地提升。所以，在此过程中，应该立足课程开展、基于日常生活、获取家长支持、注重习惯养成、营造健康环境等，促进心理教育和德育教育得到结合。
参考文献：
[1]张娜.谈如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].学周刊,2020(11):27-28.
[2]张亚先.谈如何在小学品德课堂教学中进行德育渗透[J].学周刊,2020(11):49-50.
[3]谢东东.在升维思考中实践社会主义核心价值观融入中小学德育课程的路径研究[J].青海教育,2020(03):24-25+27.