摘要：走出课堂是如今的教学所提倡的，而篮球的教学也是多样的，教学方式的选择就很重要了，游戏具有竞技性，而体育教师通过游戏可以提高学生的积极性，这种颇为有趣的方法可以提高学生学习篮球的积极性，使学生为了博取他人关注而有更大的积极性，教师需要选择简单具有竞技性的游戏锻炼学生，使学生爱上篮球。
关键词：中学篮球教学；体育游戏法；教学方法
一、引言
体育可以增强身体素质，而在体育课篮球教学的过程中，教师也需要使用一些特殊的方法来促进学生的学习，体育课不必那样紧张，此时，体育游戏就是一个不错的选择，这样不仅可以使体育运动具有竞争性，更可以使学生对此产生兴趣，学生都是爱做游戏的，体育课时就需要轻松一些了，这时就需要教师丰富教学趣味性和消除学生疲倦心理。
二、体育游戏的特点
1. 趣味性
教材中的游戏有六类，内容丰富、形式活泼、趣味性强，能满足学生好奇、好动和求新、求异、求变的心理需求，深受他们的欢迎。
2. 情节性
教材选用的游戏都有一定的故事情节，学生能在游戏活动中扮演某些角色，这些角色符合学生在体育学习活动中喜欢情境的烘托，乐意模仿成年人的行为特征。通过游戏，有助于引导学生逐步懂得社会规范，了解人际关系，处理和解决活动中遇到的各种问题，促进学生的健康发展。
3. 合作及竞争性
游戏一般都是以对抗形式开展，对抗中会有胜负，教材要求胜利的一方应充分展示自我、表现自我，失败一方应总结经验、迎头赶上。所以，游戏教学内容能有效地培养学生勇于竞争和善于竞争的精神。事实上体育游戏通常采用个体或分组形式进行游戏，个体或小组群间必须通过相互配合、协作和自身的努力，才能在竞赛中超过对手，这种相互之间竞争的组织形式使体育游戏具有竞争性。它有利于学生的体力、智力品行发展及非智力开发，在体育教学中具有重要作用。
4. 简约性
教材中的多数游戏都比较简单，只要稍定几条规则后即可进行活动。由于“简约”，学生必须从简单中寻找成功的方法和途径，这就有利于启发学生积极思考、独立分析、果断决策。在这个过程中，学生自信、自主、自强的意识和行为，便会得到强化。
5. 规则性
无规矩不成方圆，事事要有规矩。游戏规则是游戏参与者自己制定的，大家达成共识的不成文的规定。游戏活动除了要规定活动方法外，还要规定在活动时空内什么是恰当和可以接受的行为规则。一方面能增添娱乐的气氛，另一方面又能强化参与者的行为规范。
因此，体育游戏具有个体社会化的结构与功能性，是具有一定的规则性。
三、体育游戏在篮球教学中的运用
1. 替代热身和课前导入
篮球教学中传统的课前热身及导入，不能够充分调动学生的求知欲。上课之前进行一些体育游戏，这样不仅达到了热身的效果，还免去了教师对学生进行枯燥乏味的理论讲解。因此，教师要创编出更多新奇的体育游戏，替代课前枯燥乏味的热身。
2.替代枯燥教学内容
在篮球教学中一些枯燥乏味的练习，会使教师感觉到教学压力的巨大，也会使学生感到训练强度的艰难，这样不仅取不到较好的教学效果还会使学生产生厌学的心里。比如，在体能训练课时，体育教师可以把训练形式变换一下，把一些基础的锻炼换成一些简单游戏，这样学生上体育课的积极性会更高，也会让他们爱上篮球这项运动，不会对此感到厌烦，也可以培养更多的人才。
3. 替代单一的课后放松内容
在进行了篮球教学之后，学生都会很累，老师会留出一些时间，而在这段时间中，有的教师是让学生自由活动，有的则是组织学生做集体放松操。千篇一律的内容学生都厌烦了，体育游戏的出现，可以使学生乐在其中，上课不无聊，下课也不会无聊，好玩的游戏可以锻炼学生的身体素质以及合作能力。
4. 有助于培养学生良好的道德规范
首先，体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯。每一场游戏都会有自己的游戏规则，如果大家都不遵守的话，那么就成了无规矩，没规则就没法继续比赛，因此大家必须遵守规则守规矩比赛才能正常进行。其次，体育游戏一般都是集体进行或分组进行的，在游戏中，参加者必须互相配合，才能更快更有效地完成游戏取得胜利。通过这些游戏可以激发学生积极进取的精神，培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德。最后，体育还游戏具有趣味性，学生是在心情愉快的情况下接受自己喜欢的游戏的。自然就会心无邪念与同学比赛，即使发生不经意的碰撞也不会计较继续比赛。
5. 培养队友间的合作能力
篮球是一项集体运动，这是需要团队之间的合作能力的，篮球比赛也是在考验团队之间的协作，通过体育游戏的开展，可以培养一个团队之间的合作能力，以及默契度，在进行比赛时，只需要一个眼神就能了解到对方想做什么，团队精神是很重要的，游戏是很考研团队精神和团队合作的，体育游戏可以促进这一精神的发展和团队的合作与默契。
总结：体育游戏在体育中的教学很广泛，而对于篮球教学，也有很大作用，不仅是培养了团队合作精神与默契程度，还能给枯燥的教学带来一丝放松，集体活动最重要的就是团队合作，互相配合，默契程度要高，体育游戏的开展不仅可以使学生上课积极性提高，还可以提高身体素质，使学生会合作，有默契。
参考文献：
[1]马玉兰 培养体育兴趣 让学生爱上体育课[J] 新课程研究(基础教育) 2009年07期
[2]李洪昌 浅谈初中体育的趣味性教学[J] 科技信息 2013年09期
[3]郑爱民 农村高中生体育兴趣的培养[J] 新课程研究(基础教育) 2008年04期