摘要：会计是每个企业运行中必不可少的职位，也是学生选择专业中一个热门专业。本文针对中职会计的改革应当围绕培养人才的专业性和应用性为主来进行讨论，分析出当前市场对会计人才需要具备稳固的专业知识、优秀的外语能力、良好的道德品质等需求，希望能够促进中职会计教育发展和会计人员能力的进步。
关键词：中职会计；教育改革；人才能力
引言：传统教学模式注重课堂，导致学生在走出课堂进入职业岗位之后的实践能力不高，学生动手能力差，不能适应社会需求，职场上竞争能力也就低。为了改变这一现状，部分学校开始注重实践教学。其中，会计专业的动手实践性尤为重要，所以，会计专业教育在实践上的改革十分必要。
一、中职会计教育改革
（一）重视技能，培养专业化人才
中职学生有很多都是中考成绩不理想或是不喜欢学习初中知识而分布到中职的，因此，其文化课基础薄弱，不喜欢独立学习，通常需要教师带领。目前，无论哪个学科哪个专业，基础知识都是十分重要的，学科之间的基础知识又是相互融合的，学生需要了解各种基础学科的基础知识，在掌握了基础知识之上进一步的向专业发展。由此可见，课本上的理论知识是不可丢弃的。首先，学校需要建立合理的教育理论格局有条不紊的把相关知识灌输给学生，建设多媒体课堂，图文声结合以提升学生们的学习兴趣，多监督课堂秩序。其次，教师要具备良好的专业素养，对于新知识、新概念可以时刻关注并掌握。不断丰富自身的知识体系的同时还可以兼顾课堂氛围，渲染出轻松的气氛，不讲求死板的案例，针对学生的疑问可以引领学生一起解惑。最后，学生家长也需要在日常生活中引导学生的价值观，培养学生乐观好学的品质，及时发现学生问题，多与教师沟通学生的状态，家校一体为学生建立良好的学习环境与氛围。
（二）注重实践，培养实用性人才
中职会计专业走出的学生或是直接进入与学校有合作关系的企业中，或是自己寻找，入职后直接进行职位技能操作。所以在教育活动当中对学生实践能力的培养尤为重要，让学生走出校门进入企业就会熟练操作。所以，学校要调整传统教学观念，对会计专业人员的培养不单纯只靠课堂。学校要认识到对于会计专业这种应用性技能要求高的专业教学需要进行具体实践。学校要鼓励学生积极参加社会实践，举办各种相关实践，多与企业合作。学生在校期间努力学习理论知识，积极参加讨论和实践操作，努力提升自己。同时，合理运用假期时间到各种需要用到会计的地方进行实践，比如中小企业、工厂等；也可以选择辅助会计师，通过在会计师身边近距离接触观察了解学习真正的会计师职能。教师在教学活动中可以运用各种仿真软件把学生带入到情境当中，多举行实践活动，重视社会实习，提高学生自身的竞争能力。学生也可以通过熟练情景带入、模拟课堂、角色扮演等理论实践，进入企业进行实际操作。提升学生实际操作能力，不仅仅是会操作，还要熟练操作。面对不同情况都要放松心态，不慌不乱的冷静应对。
（三）多元发展，培养复合型人才
多元发展是指德智体美劳全面发展，这也是一直在强调的学生需要全方面发展的五个方面。在现在教育日渐普及，人才辈出的时代，人的道德品质尤为重要。据有关调查统计，多数企业都把会计的职业品行放在第一位。教师在教学过程中需要正确引导学生观念，强调职业操守的重要性，通过具体案例让学生知道没有职业操守所带来的后果，努力培养出品行与专业能力相符合的学生。此外，在教学活动中也不能仅仅把目光放在本学科，而是要注重与其他学科之间的联系。做到专业知识与其余学科一起发展进步。除此之外，其他方面需要全方位发展，提升学生的心理素质、身体素质，让学生拥有良好的心理素质和健康的体魄。
二、会计人才的能力需求分析
会计人员作为企业财务部门的重要组成部分，其所拥有的能力是十分重要，企业注重的也是会计人员的能力。随着我国经济的发展，企业对会计的要求不一，不同企业不同需求。但大体来说分为以下几种情况：
（一）学历要求放松，注重实际操作
学历上，据有关调查显示，会计人才学历需求比例结构为：大专以上45%，本科35%，中专中职15%，无所谓5%。该调查说明大多企业用人理智，对于学历没有硬性要求，注重的是实际操作能力[1]。
（二）素质高，诚实守信
素质上，首先，现代社会的快节奏追赶下，竞争日益激烈，企业要求会计师需要有良好的心理素质和职业道德，要求其乐观积极，诚实可靠，不会被工作压力压倒，积极面对每一天，热爱工作、热爱生活。准守职业道德，如实记录，实事求是的解决问题，而不要有任何的偏颇。坚守职业道德底线，不触碰底线。其次，会计人员需要坚定正确的政治方向，风气清正，保持思想上的正确，可以带动或者影响身边人的思想健康。最后会计人员需要有责任感，勇于担当、敢于承认、不推脱、不强揽。遇到问题敢于解决，而不是躲到一边，冷眼旁观，对企业负责，对自己的职业负责就是对自己负责。
（三）业务过关，知识达标
业务上，会计人员除了掌握最基本的基础知识和职业技能还需要掌握其他比较重要的技能。首先，作为一个优秀的会计人员，需要具备敏锐的职业判断力，可以接近精准的预估财政的发展，而不仅仅局限于记账员的角色。会计人员需要结合企业发展当中可能会遇到的不确定因素做出一定的解释和届时可能会用到的举措。其次，会计人员的沟通能力也很重要，会计人员会和其他部门甚至是企业之外的合作对象进行当面沟通，这也就要求其具备一定的外语功底，能够和其他部门的人协调沟通，所以会计人员一定要掌握一门或几门外语知识以备不时之需。最后，会计人员一定要注重自身知识面的扩展，不要把目光只局限于自身领域，而是在把自身工作做好的基础上学习了解其他领域知识，把会计工作做好需要各种知识，需要了解前沿发展也需要知晓过去情况。因此，会计人员需要不停地学习，为自己以后的工作打下良好的基础[2]。
结语：社会目前对会计人员的需求多样，要求会计人员掌握的东西也多种多样。中职会计教学中的教育应当适应社会发展企业需求，而非传统意义上的培养账房先生，学生的动手能力、灵活思维和知识广阔都是中职会计教育过程中所需要注意的。
参考文献：
[1]黄佳红.信息化背景下中职会计教学模式的改革[J].教育观察,2020,9(10):133-134.
[2]魏华.中职会计专业学生阅读能力培育探究[J].新课程研究,2019(14):51-52+55.