摘要：小学教育作为基础教育的重要阶段，班主任是班级管理工作开展的核心人物，也是学生学习的督促者，班主任在班级管理中发挥着重要作用，如何做好班级管理工作，需要发挥沟通艺术，师生间良好的沟通，能够收获事半功倍的班级管理效果。文章根据当前小学班级管理实际情况，在文中结合笔者实践工作经验，从三个方面简要分析了新时期如何做好班主任与学生的沟通工作，以期促进小学班级管理水平的提升。
关键词：新时期；小学班主任；沟通艺术
小学生身心发育不够成熟，需要班主任对学生进行正确的引导，对学生的学习行为进行有效的规范，帮助学生在学习中树立良好的习惯，使学生形成正确的价值观。而在班级管理中发挥出良好沟通艺术的作用，无论是对学生，还是对班级管理工作的开展都尤为重要，良好的沟通能够促进班级管理工作高效开展。
一、以学生为本，关心爱护学生
在小学班级管理工作开展中，班主任要端正自身的态度，树立以学生为本的教育观念，关心爱护学生，从学生的身心发展特征出发，有效开展班级管理工作，促进学生全面发展。在班级管理工作中，班主任与学生间的沟通非常重要，与学生进行有效的沟通是确保班级管理工作顺利开展的关键。在日常班级管理中，班主任应对学生的学习困惑及时进行解答，避免学生长期积累学习问题，导致跟不上教师的教学节奏，使学生可以养成良好的学习习惯。同时，针对考试中没有取得理想成绩或付出了很多努力但成绩仍然不理想学生，班主任要加强与学生沟通，找到导致这一问题产生的原因，并增强学生的自信心，给予学生更多的鼓励，不要让学生因为一次失败而影响到学生的学习积极性。此外，在班主任与学生的沟通中，教师要注意沟通技巧，发挥沟通艺术，不要在全体学生面前或其他教师面前与学生沟通，在沟通中让学生认识到自己的问题，如果当着很多人的面指出学生的问题，则会伤害的到学生的自尊心，甚至会使学生产生逆反心理。因此，班主任要注重与学生沟通的环境，从学生角度出发，让学生可以将自己当成朋友，通过彼此真诚的交流，给予学生更多的帮助。
二、采取激励措施，激发学生表现欲望
小学阶段学生的学习积极性一方面是自身主动意识，即自己发自内心的想要学习知识，这样学生会在学习中更积极主动；另一方面需要班主任采取相应的激励措施，对学生进行刺激，从而调动和激发学生的学习兴趣。由于小学生具有极强的好奇心，同时学生的心理较为简单，所以采取有效的激励措施，能够有效激发学生的学习欲望，促进学生积极参与到班级活动中。在小学班级管理中，班主任可以结合小学生特点，制定激励措施，通过物质奖励调动学生学习积极性，如奖励学生文具盒、钢笔、练习本等，加强与学生沟通，在与学生沟通中了解学生的实际情况，以及学生学习和生活中遇到的问题，帮助学生解决问题，使学生可以全身心投入到学习中，不受任何事情的困扰。从学生的学习和生活两方面入手，做好班级管理工作，沟通是班主任了解学生的最佳方式，通过对学生的了解不断优化班级管理工作，给学生更多的鼓励和赞美，使学生们看到自己身上的闪光点，并认识到自己是集体中不可缺少的一份子。
三、师生平等交流，不断反思优化工作
新时期小学班级管理工作的开展和实施，始终是围绕教师和学生双方面进行的，要想做好班级管理工作，班主任就要加强与学生的沟通。在班主任与学生沟通中，班主任要树立平等的交流意识，不能对学生居高临下，不能严格的去要求和命令学生，即便是自己说错话也不接受学生的指出，长期这样发展下去，班主任与学生之间的距离会越来越远，学生甚至不愿意主动与班主任沟通。因此，班主任要多与学生沟通交流，鼓励学生发表自己的看法，找到学生想法的合理性，尊重学生提出的意见。建立在平等意识基础上的师生沟通，一定是顺畅愉快的，班主任要将学生看成一个独立的个体，小学五六年级的学生有自己的思想，教师要尊重学生思想，这样学生才能在班主任面前畅所欲言，班主任也能够深入了解学生内心的想法。此外，班主任要接受学生和家长的监督，对于学生和家长提出的需要改进的地方，要积极听取意见，并付诸实践行动进行调整。例如，班主任可以在班会和家长会中，通过不记名的方式让学生和家长写建议书，通过这种方式班主任能够了解到学生和家长对自己的真实看法，从而不断的反思和优化班级管理工作。
结束语
总之，沟通是小学班级管理工作中的重点内容，师生间良好的沟通是做好班级管理的关键。在班主任与学生沟通中，班主任要端正自己的态度，以身作则，关心学生，接受学生和家长的监督，这样才能真正与学生有效沟通。当学生愿意主动与班主任沟通，班主任愿意放下姿态倾听时，师生间的沟通才是平等的，从而促进班级管理工作的有效开展。
参考文献
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