摘要：改革开放后，随着教育的不断发展，农村小学英语课程的建立是教育不断发展和创新的结果。根据小学英语教学的经验：为了提高英语教学质量，必须在英语课堂中进行情境教育。
关键词：小学英语；课堂；情景；方法
十一届三中全会以来，中国的改革开放步伐逐渐加快，教育事业得到突飞猛进的发展，农村小学开设了英语小学。在农村小学提供英语课程是汉语教育持续发展的一项巨大成就。农村的父母对于英语并不是特别精通，而农村的小学生通常也不是太喜欢学习英语。农村小学和城市学校的教育状况存在很大差异。在农村小学，提供英语班，并应承担教育，父母和孩子的责任，应克服所有困难，并努力提高英语教育的质量。根据农村小学英语教学的经验，小学生学习心理的认知规律，以及《英语新课程标准》的具体要求：农村小学英语课堂教育根据学生的实际情况和实际教材提供生动的课堂英语现场教育，重视英语情境教育策略，完成英语教学任务，为提高农村小学英语教学质量做出贡献。
1从理念到实践认识情景教学的英语课中的作用
农村小学英语是一门重要的外语课程。我们想在农村小学英语教学中进行情境相关的培训。这是非常有意义的英语教育活动。作为英语老师，英语教育的领导者必须首先了解情境教育在英语课堂中从理论到实践的作用，这有助于探索英语课堂。
1.1情境训练是一种直观的教学方法，可以帮助擅长学习英语的学生。英语是一门外语，因此学习语言不仅需要语音指导，还需要上下文指导。情景训练可以使小学生生动地训练声音——-图像——-动作的整个动作，从而以“声音——-形状——-动作”理解和学习英语。
1.2英语情境教育可以激发学生学习英语的兴趣。 “最有兴趣学习的老师”，这是世界物理学家爱因斯坦的一个著名词。著名的现代汉语教育改革家和著名的超级老师魏书生说：“从某种意义上说，对学习的兴趣是学习的动力，因此，教师应注意激发他们对教育兴趣的刺激。以情境训练为例。该法对学习有极大的兴趣。“从理论到实践，我们说：在基础英语教育中，必须进行情境教育，以激发学生学习英语的兴趣并指导他们学习英语。
2在小学英语课中如何开展好情景教学
在农村小学英语课堂中进行情境教育时，必须首先了解情境教育的概念，内部字母和特点。情境教育主要是在根据实际教育和要求进行的教学活动过程中，学生通过沉浸式和内在的情感冲动，通过有利的条件来创造自己喜欢的场景和情境来学习和提高。学习兴趣。本课程的目的是帮助学生在特定情况下很好地学习英语。情境教育的特点是形象，动态且对学生具有吸引力。
那么，如何在农村基础英语课中进行情境教育呢？
2.1搭建课堂英语学习环境，营造学习课堂英语情境的良好氛围。情境教学法在于维持良好的英语学习环境，我们通常将其称为良好的学习氛围。例如，在教室的墙上张贴图片和讲英语的名人的图片，并张贴一些学习英语的小学生的照片，图片，剪影和英语作业。例如，在小型学校中，英语老师就这样放置在教室里。被名人学习英语的图片和书法包围。其中一幅画是共产主义理论创始人恩格斯的肖像。垂直下方是文字：恩格斯肖像。肖像下面是伟大的共产主义理论的奠基人恩格斯的文字。他一生努力学习外语，并熟悉21种外语。恩格斯说：“学习外语的最好方法是多说话，多与人交流，多听，多读，多写。”
2.2使用多媒体技术创建生动，熟悉的英语情境教育环境。英语场景教学中最需要的是“声音，色彩，人物场景，静态场景等”，先进的多媒体技术为基础英语教学提供了丰富多彩的教育场景。通过计算机视频屏幕播放的这些场景剧烈运动，使学生沉浸在不断变化的学习环境中。当然，有许多方法可以创建英语教学方案。例如，学生表演英语戏剧，模仿外国学生，进行英语对话，并且学生进行英语讨论。只要有助于英语教学，只要能激发学生学习英语的兴趣，就可以在课堂英语课上进行情境相关的培训。
3英语作业生活化
我们知道，新的课程改革推翻了传统课程理论的概念。最重要的是，它强调完全激发学生的学习兴趣。有效扩展和加强课堂培训对培训的整体成败有重要意义。在本节中，学生需要带回家完成作业，因此在进行作业时必须设置作业的内容。在特定生活环境的影响下，不仅学生对家庭作业的兴趣大大提高，而且学习效率得到提高。坚持每天训练学生听文本录音，鼓励和培训他们阅读英语漫画故事，观看英语VCD和欣赏儿童英语歌曲。鼓励学生看电视，尤其是英语漫画，英语故事书和商业广告。实际上，广告也不是没有用的。在教授“baby”一词时，我使用广告词“come on，baby”。当教young的时候，运用邦德·咖啡就是“I’m young，I’m coffee”。这些单词会立即被学生记住。
总之，初级英语课是基础外语课。在小学英语课上，根据小学生的心理理解规律和《英语新课程标准》的具体要求，他们积极地，根据情境地进行了小学英语课的教育，提高了小学生对英语学习的兴趣，并为小学生学习了英语开发技巧。我一直在努力探索农村小学英语教学方法。首先，在教授英语时，应注意小学生学习英语的热情。所谓的主观激情是将学生视为英语学习的大师，而所有的教学活动都是针对学生的。在英语教学中，我们需要尊重和信任我们的学生，并赋予他们学习英语的权利。第二，在英语教育中，教师必须充分发挥自己的热情。所谓的好处不是指导学生交出他们的学习方法，而是组织和指导他们。
参考文献
[1]李向辉.农村小学英语教学的探索与思考.英语教研，2013
[2]罗小明.试谈小学英语教学的方法.今日教育，2012