摘要：随着我国教育的改革及发展，高职院校在其中发挥了重要的作用。高职院校无论是办学规模还是招生数量来说，较以往都有了全面的提升。基于教育新形势下的高职院校辅导员学生管理工作，要进一步完成学生管理工作的创新，推动学校发展，完成有序的教育教学管理，适应现代高职院校管理工作的要求。本文从管理观念创新、管理制度创新、管理方向创新、管理路径创新四个方面，对新形势、新时代下的高职院校学生管理工作，提出有效的创新途径分析，为高职院校辅导员的学生管理工作提出有效建议。
关键词：高职院校；学生管理；工作创新
一、管理观念创新
高职院校的学生，已经由原有的90后学生逐渐的转变到00后学生。这些学生在新时代背景下，培养出了独特的个性。同时，原有的教育基础各不相同，学生的家庭背景多种多样，造成了他们不同的行为方式，以及不同的观念和缺点。这种情况加大了高职院校辅导员管理工作的难度。高职院校辅导员在完成学生管理工作时，要转变以往的管理理念，从约束性的管理转变为尊重性的管理。正确认识学生当下的思想阶段行为特性；关注他们形成独立思想的特殊情况。尊重他们的感受、认同学生不同的思想行为、从学生的考虑角度出发，顺应学生的思维方式，将约束改为引导。尤其是个别学生，由于原有的家庭环境或生活环境的影响，存在着任性、自私、张扬等特立独行的个性，容易产生不善交往、人际关系紧张等问题。这时高职辅导员要正确的引导学生思维方式，理解学生不服管理的情况。认真思考学生的言论及思想，给予他们引导性的帮助与鼓励，让他们认识到自身的思维不足，逐渐的调整行为方式。这种引导式的管理观念，能够肯定学生的努力、鼓励学生正确的行为。让学生能够主动的倾听意见、主动的寻求帮助，跟随辅导员的领导。在高职院校的管理工作中，一定要注意，用带领的方式让学生形成正确的思维思想、道德品质等。要引导学生辨证的看不同的思想内容，而不是用自己的个性去抹杀其他言论和文化。
二、管理制度创新
高职院校本身在学生管理工作制度方面是较为多元化的，涉及的内容及部门也十分广泛，需要各部门的有机协调和配合。高职院校辅导员作为其中核心主体，需要完成各个部门的调整，完成学校与学生之间的有效沟通。这种管理制度一方面加大了高职辅导员的压力，另一方面不利于学生的管理效率。无法将学生管理工作完成高效率的执行、协调和指挥。因此，高职院校应当调整学生管理组织、机构、管理系统。一是从院系完成学生管理工作的统一领导、组织、协调、指导、检查，为辅导员的管理工作制定准确的系统和执行程序，帮助辅导员厘清工作规划。二是，针对学生日常管理中专职辅导员的管理内容，做好多部门的管理协调，提升管理效率，降低辅导员管理压力。三是构建多服务中心，对学生管理工作责任进行重新划分，尤其是要突出学生为主体的管理内涵，让辅导员在管理工作中可以将责任进行有效的分管，提升管理效果。四是全面开发出合力形式的学生管理制度。引导学生参与管理工作，提升学生自治力度。
三、管理方向创新
在管理方向上，原有的管理模式是规范化、条理化的，在此基础上管理方向要进一步创新拓展细节化的管理，优化辅导员在学生管理中的各项细节措施。
将管理约束学生行为的方向，创新为引导学生建立良好思想品德方向；将管理督促学生学习的方向，创新为引导学生热爱学习，帮助学生掌握正确学习方法方向；将监督学生在校活动。创新为大力开展德育教育方向。通过管理方向上的创新，提高学生在学校活动中、生活活动中明辨是非的能力，同时通过管理方向的转变，将学生管理与学生教育融合在一起，提升学生的综合素质能力，锻炼学生自我约束、自我管理、自我培养、自主学习的各方面思想；养成其独立思考、创新创造、思维发散的高素质思想内涵。管理方向的创新改变，还要将细节化管理渗透到学生作息、课程、考核、实践等多个角度的学习生活中。辅导员在管理过程中，要根据学生不同的活动情况、思想情况，细化具体的管理方向、管理内容。通过全方位的服务、全岗位的服务、全过程的服务，提升高职辅导员在辅导、教育、管理过程中的调动和引导作用，真正的关心学生、了解学生、解决学生困难，推动学生发展。
四、管理路径创新
管理路径上要从通畅的沟通渠道以及信息化的管理模式两个方面，实现有效的路径创新。
高职辅导员要建立起学生与教师之间通畅的沟通渠道。高职辅导员的学生管理内容，不是仅仅约束学生本身，更重要的是引导学生的思想学习。因此，完成师生之间良好的沟通，能够更进一步的结合学生实际情况，针对其性格特点及实际困难，针对性的开展管理工作。良好的沟通也能够提升学生对教师的信任感，让学生在沟通中，明确自身的实际需要。学生通过辅导员的沟通、领导，了解到自己的实际问题，对自身的思维方式、思想内容进行调整，提升自身综合素质，并完成情绪的抒发、行为的约束、思想的转变。
信息化的管理模式是结合高职院校信息技术平台的搭建，将其合理利用到学生管理工作中，促进学生管理的标准化、规范化及细节化。高职辅导员要应用信息技术平台中的管理资源，发挥技术的高效性，对学生完成深度的管理。通过学习信息系统、学生信息系统、考核系统等具体的功能模块，实现细节化的管理模式，提升学生管理工作的效率和效果。
结语：现代社会不断的发展，高职院校学生的日常生活、学习方式、生活习惯等，都发生了巨大的转变。这时高职院校的辅导员要在管理工作中，要突出自身的管理作用，结合新时代背景，积极转变原有的管理观念，管理方向，管理制度和管理路径，在工作细节中不断探索，拓展多元化的管理手段，尊重高职学生的主体感受，优化学生管理体系，提升学生管理的效率，培养新时代的高职人才。
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