摘要：阅读是语文教学的重要组成部分，学生通过丰富的阅读，增加自己知识的积累，同时还能提升学生的文学素养，完善学生人格，和对于素质教育提出的全面发展是完全符合的。可是在现在的初中语文教学中，语文基础不太好的学生，对于阅读并不是那么的重视，他们的学习重点不在阅读上面，因此对语文老师的阅读要求当作耳边风。这难免影响学生形成良好的阅读习惯，与此同时学生们的阅读能力也难以提升。阅读可以增强学生的写作材料的应用以及初中生的理解能力，对此，初中语文教师及时改变教育理念，更新教学方法，加强学生交流，开展有效的阅读教学，以提升阅读能力，培养阅读习惯为目标。
关键词：八年级语文；阅读教学；解析
一、引言
新课程改革的深入，要求初中语文老师除了传授学生语文知识，还要培养学生的阅读能力，为学生的学习注入新鲜血液。并且在此基础上促进的个性化发展，已经成为当前语文教育的主流。对于八年级的语文老师来说，语文阅读教学不仅是教学环节，更是培养学生的途径。为了提高八年级学生语文阅读的教学效果，教师要重视学生性格特征、兴趣等实际因素的调查，制定高效合理的教学计划和方案，更重要的是需要在学生阅读时，营造一个轻松的氛围，这不仅能够减轻学生的学习压力，更能提高阅读质量。所以，初中语文教师需要结合有效的策略提升阅读教学的质量，让每个学生全面发展。
二、目前初中语文阅读教学中存在的问题
（一）教学理念较为陈旧
八年级再过一年就要中考了，大部分老师都是以学业为重，语文老师也是受到传统应试教育的影响，在学生的阅读能力的培养上有些许缺失。有的老师不让学生阅读课本之外的东西，觉得会浪费时间、浪费精力。殊不知这样会让学生的理解能力降低，写作也没有素材，会使语文成绩下降。阅读是一辈子需要做的事情，否则会跟不上时代的步伐，永远丧失在自己的小世界里。只有不断的阅读，不断地提升自己的理解能力，语文学习上才会更上一层楼。
（二）教学方式较为落后
在初中语文教学中，部分语文老师仍然站主体地位，在平时的语文教学中多数是老师以自己对本章的理解和感觉去要求学生进行相应的阅读活动，就会导致学生们自身忽视对文章的主观感觉，学生只能被动地接受知识，学生缺乏自己的想法，最终使得教学效果不理想。也有部分老师只对语文阅读的内容传授，缺乏学生对阅读的深入体验，不利于培养学生的阅读能力。
三、提高初中语文阅读教学有效性的方法
（一）激发同学们的学习兴趣
激发学生的阅读能力可以通过多种渠道进行，首先语文老师的教学要进行彻底改革，舍弃传统的教学方式，不能一味的进行知识的灌输，要让学生参与进来，积极讨论问题，激发他们的阅读理解能力，其次在课堂中也能进行小组互动，通过其他同学的思维去激发自己，只有在不断的学习，才能是提升自己，当看到一个事物，就会很快的想到一个新的思路和方式进行解决。比如当语文老师指导学生学习《背影》这篇文章时，可以先让每位学生说一说自己的父亲是怎么样的表达爱的方式，激发学生的兴趣，增强老师与学生之间的互动。通过这种爱的表达，他们会在阅读文章的时候更加能发现其中的小细节，领会会更加深刻。
（二）引导学生探究阅读，培养自主学习能力
如果静下心来，体会文字的意义，与作者进行心与心的交流，自己的心被内容牵着走的时候，就是享受阅读的时候。其实每篇文章都是由千万个哈姆雷特组成的，因为有千万个读者。每一个人的生活阅历不同，所理解的东西都不一样。即便是同一个人，在不同的时间阅读同一篇文章，也会有不一样的感受。对于语文阅读学习来说，首先得找出文中的主线脉络，然后反复阅读，理解，提问，回答。然后，对于有理解难度的文章，语文老师需要在合适得时间点拨，会给学生一种豁然开朗的感觉。便于养成不断思索、自主研究的习惯。
（三）激励学生联系生活，评价多元文章背景
善于发现生活中的美好，才能使得在文章中有生活气息，让学生体会大自然的美好，才能在碰到环境描写时声临其境，真实的描写自己内心的想法，同时生活中对于事物的见识也能触发学生的灵感，提高学生对于事物的详细描述，同时对学生的阅读理解能力也是有帮助的，在许多阅读文章中，作者都会把自己的感情应用穿插引线的方式把自己的感情融入进去，文章大多来源于生活实际，哲学中也常常说实践是检验真理的唯一标准。
总结：八年级是一个很重要的阶段，阅读成为多数人最不重视的行为，体会不到阅读的重要性。阅读是个快速领略各种思想感情的过程。每个人都会在阅读中有独到的见解，从而提升自己的文学素养。目前初中语文教学活动需要解决教学理念不明确的问题，这不仅影响了语文阅读教学的进程，更是素质教育普及路上的拦路虎，所以需要教师及时解决。对此，语文老师要持续提升自身的教学能力，在此基础上激发学生们的阅读兴趣，引领他们独立思考，培养学生们的阅读习惯，加强促进和提升学生的阅读能力。
参考文献：
[1]宝莘.初中语文名著阅读教学现状及对策[D].哈尔滨师范大学，2019.
[2]张聪.初中语文"群文阅读"教学改进探究[D].集美大学，2019.
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