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浅谈如何在高校体育教学中实施素质教育戚伟

发表时间：2020/8/24 来源：《基层建设》2020年第12期作者：戚伟

[导读] 摘要：素质教育是在应试教育的基础上发展而来的，更重要的是促进学生的全面素质提高。

        淮南职业技术学院安徽淮南 232001
        摘要：素质教育是在应试教育的基础上发展而来的，更重要的是促进学生的全面素质提高。在高校素质教育当中，高校体育教学发挥着重要的作用，能够全过程的贯彻素质教育精神，从而为提供全面发展的人才，促进社会的经济进步与发展。
        关键词：高校体育；素质教育；问题
        引言
        在新课程改革之下，要求各大高校必须要重视起来素质教育，这是因为强化素质教育不但能够提升学生综合素质，还可以提升体育教学效率及质量。对此在实际体育教学中教师除了要关注学生们的体育锻炼之外，还要把素质教育理念融入到整个教学过程中，促使学生实现全面发展。从目前的教学实践之中能够发现，其教学中还存在一些问题，因而这就要求教师必须要深入思考素质教育实施的具体方式，并通过合理的方式提升学生素质，促进全面发展。
        1高校体育教学中渗透素质教育的意义
        1.1培养学生优良的道德品质与综合能力。高校的体育教学主要是承担传授体育技能的责任，在高校体育教学过程中教师需要运用自己优良的人格魅力对学生进行影响，引导学生进行积极主动的学习，而且教师需要对自身的主导作用进行发挥，对和谐平等的师生关系进行建立，确保为学生提供人际关系处理的标准，使学生能够更好地对集体的关系进行处理，从而更加利于学生对形成良好的道德品质。同时高校体育教学不仅需要对学生的专业技能进行培养，也需要提升学生的反应能力与智力，从多方面对学生进行影响，从而使学生的综合能力与文化素养得到提高。因此，教师将素质教育在高校体育教学中进行渗透，使高校体育教学发生改变，更加利于教师培养学生的综合能力，引导学生形成优良的道德品质。
        1.2推动学生的全面发展。在学生的成长与发展过程中，将素质教育渗透到高校体育教学中，不仅可以使学生身体健康地发展，也可以对学生的素质与毅力进行有效培养，使学生逐渐发展为新时代社会所需要的人才。同时在高校体育教学过程中，教师在向学生传授知识技能时，也需要重视体育教学中蕴含的心理教育功能。因为体育活动具有一定的合作性与竞争性，不仅可以对学生的毅力与合作精神进行培养，也可以实现学生个性的优良发展，从而使学生可以形成良好的心理素质。所以高校体育教学中渗透素质教育具有极其重要的作用，不仅可以使学生的文化素养得到提升，也可以大幅提高学生的综合能力，从而使学生逐渐发展为高质量的人才。
        2我国高校体育素质教育存在的问题
        主要包括以下几点：（1）没有重视学生意志品质的锻炼。在高校体育素质教育当中，需要注重发挥学生在体育锻炼当中的积极性与主动性，让学生自主的参与到体育教学当中，但是经过调查可以发现在现如今高校体育素质教学当中大多数的体育教师并没有把握好体育锻炼的尺度，容易导致为兴趣论的想象问题的出现。在现如今高校体育素质教育当中，过于重视追求学生的兴趣，从学生的角度出发，但是忽视了教师在教育过程当中的引导作用，忽视了学生意志品质的锻炼，无法完成正常的教学目标与教学内容。（2）体育教学的基础设施不完善。经过调查可以发现在我国经济比较落后地区，高校体育素质教育的基础设施不完善，不具备完善的硬件措施促进教学目标与教学任务的实现。现如今在很多高校体育素质教育当中基础设施的不完善影响了教育活动的进一步开展。
        3高校体育教学中渗透素质教育的措施
        3.1树立起正确的教学观念。对于教师教学来说，教学理念在这之中有着关键的指导作用，同时也影响着教学质量。对此，这就要求高校必须要树立起来正确的教学理念，注重体育教学中素质教育的重要性，并积极进行体育教学改革。

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不仅如此，高校还必须要积极进行教学理念改革，促使所有体育教师都积极转变教学观念，树立起来正确的教学理念，以促使其可以从自身实现改革创新，最终提升素质教育质量。另外学校还应该要对学生们的观念进行引导，使其树立起来正确的体育学习观念，进而明确素质教育在体育学习中的重要性，并渐渐养成每日锻炼的好习惯，提升自身身体素质。
        3.2创新教学方式。教学方式也会直接影响到最终的教学质量，所以教师除了转变教学理念之外，还要积极创新教学方式。具体来说，教师可以重点构建起多元化的教学模式，并在体育运动教学之中重视起来学生素质的提升，同时给予学生个性更多的尊重，积极培养其能动性及创造性，最终实现个性化发展。教师还必须要积极创新自身的教学思路，在实际教学中帮助大家养成的坚毅顽强的品质，并在生活和学习中得到更好的提升。
        3.3对项目的选择进行丰富。在高校体育教学中渗透素质教育时，首先需要对体育教学项目进行丰富，确保通过对详细的教学方案进行制定，从而使教师可以更加科学地对素质教育进行渗透。而且教师在高校体育教学过程中，不仅需要让学生对体育相关的技能与动作教学学习，也需要使学生通过学习体育知识与运动损伤的简单处理，不断强化学生的自我保护意识，从而更加利于学生的发展与成长。
        3.4在体育教学当中加强人文、科学、创新和实践的协调统一。在高校体育素质教育当中教师不仅仅需要传授相关的体育理论知识和体育技术等等，同时还应该注重培养学生良好的体育习惯，让学生在良好的体育习惯的约束下增强自身体质，培养自律的生活习惯。在体育教学过程当中，需要注重加强人文精神教育，注重发挥学生体育学习的积极性与主动性，采取积极有效的措施促进学生心智的发展和人格的形成。为了能够有效地促进学生进行体育学习，加强人文、科学、创新和实践的相互统一，在高校体育素质教育当中教师可以采用竞赛方式，让学生在竞赛当中潜移默化的培养拼搏精神和吃苦耐劳的毅力。在激烈的竞争比赛中提高学生的公平竞争意识和团队合作的精神，有效地培养具有创新能力和创新精神的优秀人才。
        3.5不断促进师资队伍的建设进程。现如今，很多高校体育素质教育的研究者非常重视高校体育教学师资队伍的建设，大多数的学者认为高校体育素质教育的效果以及成效与师资队伍自身素质具有极其密切的关系，对此在高校体育教学当中需要采取具体有效的方法不断改变体育教师的自身素质，优秀的高校体育素质教师不仅仅需要掌握足够丰富的专业知识，同时还需要具备良好的综合知识和素质能力，以此来更好地适应高校教育改革的要求。在高校体育素质教育当中教师不具备良好的素质不能发挥榜样的作用，同时也不能给学生提供良好的素质教育环境。对此为了能够有效地促进师资队伍自身素质能力的提高，相关部门需要在选拔教师的时候提出更高的要求，同时还应该给教师提供更多的空间以及时间进行学习，在不断的学习当中提升自身素质，不断更新知识提升自己的工作能力。最后为了能够有效地吸引更多优秀教师进行教学，提高教师在体育教学当中的积极性以及主动性，学校等相关部门可以给教师提供更多优惠政策。
        结束语
        高校体育教学中的素质教育主要是为了培养综合性的人才，而要实现这一点，必须要深入贯彻落实每一个教学环节。因而，除了要树立起生本原则，优化体育课程和教学方式，还要构建起一套动态、科学且完整的管理体系，把素质教育归入高校的日常管理之中，促使各个部门都可以参与进来。
        参考文献
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        [3]吕坤.素质教育在高校体育教学中运用[J].中华少年.科学家,2019(4):223-224.
        [4]尹克峰,程葆华.如何在体育教学过程中进行人文素质教育[J].体育风尚,2019(10):96.