摘要：教育的发展使得教师的教学内容和教学任务更多了。教师不仅仅是简单性的文化知识的传授者，还应该是道德素养的培育者，只有这样，才能够使得学生被培养成综合性人才。因此，加强思想道德教育，培养高品格人才，成为了教师关注的重点。高中教师有必要转变自身的教学态度，关注高中生的特点，采用多样性的方法，对学生进行德育教育。本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈高中德育工作有效开展方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：高中；德育教学；教学方法
处在高中阶段的学生，正面临着学习良好思想道德品质、提升自身品格、建立良好三观的关键时期。此时，学生如果能够接受到良好的德育教育，能够使其受益终生。因此，高中教师在教学的过程中，应该重视德育工作的开展，加强对学生的思想道德品质的教育，以使得学生学习到良好的思想，让学生的品格能够获得有效的提升。本文将从以下三个方面谈一谈高中德育工作有效开展方法。
一、以身作则，用自身的力量感染学生
在学校中，学生经常接触的人是老师，老师的一言一行将会对学生有着直接性的影响。因此，高中教师要想提升学生的思想道德品质，首先应该做的就是不断地提升自身的道德思想，并将良好的道德思想落实到实践中，以此使得学生能够受到老师潜移默化的影响，不断地提升自身的思想道德品质。
教师在平时的时候，应该先自主性地观看一些展现美好品德的书籍，让自己能够汲取书籍中一些较为美好的思想品德，从而不断地优化自身的认识，使自己能够具备较好的思想。接着，在平时教学的时候，教师应该将自己所获取的良好的思想品德，展现给学生，以此感染学生，使得学生能够通过观察教师的一举一动，而提升自身的品格。如，教师可以多多进行自主性优美卫生环境的营造，通过先自主打扫教室内的卫生来带动学生，使得学生能够在教师的引导下，养成随手捡垃圾、爱护卫生的好习惯。
总之，教师对学生的影响较大，高中教师有必要意识到自身的作用，以身作则，加强自身道德素养的提升，再有效教育学生，使得学生能够更好地倾听教师的教诲，并在教师的亲身实践下，提升自身的思想道德品质。
二、重视沟通，使学生有效改正不良思想
在高中，很多学生还尚未建立起良好的三观，容易禁不住诱惑，受不良因素的影响，走向歧途。应对这种现象，高中教师应该加强与学生的沟通，以改正学生不良的思想，让学生能够逐步地提升自身的思想道德品质。
在平时教学的过程中，教师应该多多关注所教班级上的每位学生，了解学生的一举一动。一旦发生学生出现不好的行为，教师应该及时的制止，及时地沟通，使得学生能够逐步地意识到自己的思想和行为举止的不正确性，让学生能够进行有效的改正。当然，教师在对学生进行德育教育时，不应该直接性的当着全班学生的面，斥责该名学生不好的行为，而是应该与学生进行私下里的沟通，尽量地采用柔性管理策略，使得学生能够在不断地管教下，更好地听教师的话。如，教师在发现学生出现了考试作弊的现象时，应该及时的制止学生，并选择课余时间与学生在办公室里沟通。沟通的过程中，教师应该尽量地以朋友的身份劝解学生，使得学生明确考试作弊的危害，了解考试的真正意义，让学生能够有效地改正自己这一不良的思想。
总之，沟通十分重要，高中教师应该意识到沟通的重要性，加强与学生的沟通，使得学生能够在与学生进行不断的沟通中，转变自身思想，提升自身的品格。
三、环境创设，有效提升学生良好道德品格
环境对学生的影响比较大，在良好的德育环境下，学生能够积极向上，学习美好的思想道德品质。高中教师在教学的过程中，应该意识到环境的重要性，进行生动的环境创设。
教师应该重视在教室内进行良好的德育环境的创造，可以通过在墙壁上张贴展现美好品德的语句、组织学生进行以“德育”为主题的黑板报的设计、设计图书角并放置多种展现美好品德书籍等多种多样的形式，使得学生能够融入进良好的德育环境中，让学生受到潜移默化的影响，不断地提升自身的思想道德品质。当然，教师也可以设立“乐于助人奖”，并为该奖项准备奖牌，每月评估学生在生活和学习上的表现情况，了解那些乐于助人的学生，给予该奖项，以作为鼓励。通过这种形式，学生能够受奖励的引导，积极地帮助他人，在帮助的过程中有效形成良好的乐于助人的习惯，从而使得整个班级都能够融入到良好的思想道德品质，让学生的思想道德品质因此能够得到有效的提升。总之，高中教师要想强化德育教育，就有必要意识到环境的重要性，通过不断地创设良好的环境，影响学生，让学生的思想道德品质能够获得有效地提升。
综上，在社会的不断发展下，人们对高品格人才的需求越来越多。教师需要意识到自身的责任，不仅要关注对学生的基础知识的教育，还需要重视对学生的德育教育，以使得学生接受到良好的道德思想，让学生建立良好的三观，使得学生更好地应对之后的生活和工作。
参考文献：
[1]冯芸.以人为本理念指导下的高中德育改革[J].当代教育科学，2013(20).
[2]周洵.浅谈加强高中德育教育工作实效性的具体途径[J].亚太教育，2016(08).