摘要：本文中的高中班主任管理有效性注重从学生的精神品格着力，注重立德树人的教学理念的贯彻和实施。与此同时，本文注重从实践的角度着力，通过切切实实的例子，展示高中班主任开展班级管理的有效教学过程，并在此过程中，真正促进学生担当意识、感恩意识以及奋斗精神的形成，提升高中班主任的管理能力。
关键词：实践教学；高中班主任；管理有效性
在现阶段的高中班主任管理过程中，部分班主任往往存在较为严重的以分定生的观念，甚至有部分教师带着有色眼镜看待自己的学生，造成部分学生心理无法健康成长，而培养学生的良好品格便成为空谈了。为此，本文立足教学实践，真正转变部分教师原有的以分定生错误观念，并在此基础上，让学生通过实实在在的实践，获得思想境界的提升和行为约束能力的增强。
一、从社会实践着力，培养学生的担当意识
担当意识不仅是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是一个人独立于世的通行证。然而，在现阶段的高中生中，部分学生为独生子女，他们存在较为严重的我行我素心理，因而不具备较强的担当意识。这种品格的缺乏不仅不利于学生养成健全的品格，甚至会阻碍学生未来的发展。为此，高中班主任应重视培养学生的担当意识，从社会实践的角度着力，真正让学生从实践中体悟，从实践中感知，真正联想个人的家庭和个人的人生，思考个人与社会之间的关系，从而促进学生担当意识的形成，提升高中班主任管理质量。
例如，为了培养学生的担当意识，教师组织学生进行敬老院一日行的活动，并在此过程中，让学生参与到为老人的服务中，真正让学生从多维的角度，思考人生，思考自己，促进学生担当意识的增强。在具体教学过程中，教师注重从以下几点着手。第一点，划分小组。为了让更多的学生加入到社会实践中，教师统筹考虑具体的服务项目以及学生的特长，并以特定的活动名称为祖名，设计出卫生组、畅谈组、曲艺组以及棋艺组。第二点，注意事项。在为老人提供服务的过程中，班主任提醒学生不要接受老人的礼物，防止服务活动变质；也不要和老人提及他们的家人，防止老人伤心。第三点，展示成果。在回归课堂后，教师引导学生积极发言。通过和学生的交流，并对他们的发言进行总结，班主任得出以下结论：部分学生通过观看老人，联想到自己的父母也会老。为此，他们应真正地独立起来，开始慢慢长大，并真正地承当学习的任务，努力学习，将来更好地承当起养家的重任；有些学生则认为生老病死随时人生常态，他们也联想到个人也会老，而爱老敬老风气的养成，不仅是优良社会风气的体现，而且还能够真正地让个人在年老时受益。为此，学生更应积极地奉献社会，承担社会赋予的义务。
二、从生活实践着力，培养学生的感恩意识
家庭是第一所学校，父母是这所学校的第一任教师。父母不仅给与我们生命，而且还将我们抚养成人，并接受相应的教育。我们应真正地感恩父母。为了培养学生的感恩意识，高中班主任在可以运用生活实践的方式，开展此部分内容的授课，让学生从实践的过程中，感受父母的辛劳，从实践中加深对生活的理解，培养学生的感恩意识。
例如，班主任曾举办一次“为父母洗一次脚”的活动，让学生感受到父母为了生活，为了这个家而付出的点点滴滴，真正增强学生的感恩意识。在具体实践的教学过程中，教师注重从以下三点入手。第一点，以境激情。教师搜集学生父母工作场景，在课堂上播放，从而触动学生内心深处的情感。第二点，布置任务。教师看到大部分学生的内心有所触动，因而布置为父母洗脚的任务。第三点，展示成果。在再次上课后，教师邀请学生分享他们的实践成果。教师发现通过这次为父母洗脚的活动，有的学生发现父亲的脚部有伤口；有的学生发现母亲的脚轻微的发肿。这也让学生真正地感受到父母的不易，更为珍惜父母的劳动成果，真正懂得感恩父母。
三、从班级实践着力，培养学生的奋斗精神
高中生涯弹指一挥间。高中班主任在班级课程的教学过程中，应注重培养学生的规划意识，并在此过程中，让学生按照个人的规划执行，真正塑造学生的奋斗精神。本文注重从班级实践课的角度进行着力。
例如，在上周，教师举办了“我的高中三年”为主体的班会课程，让学生真正更为全面地反思“学习为了什么？”、“我应该如何学习？”与此同时，教师鼓励学生设置高中三年的奋斗目标，比如，学习目标、自我塑造目标以及其他的目标等等。更为重要的是，班主任鼓励学生以“致三年后的自己一封信”的形式，想象三年后自己的样子，真正在此过程中，既让学生保持对未来的美好期待，也让学生真正在这种期待中不断付出，并真正将自己塑造成自己想看到的样子，培养学生的奋斗精神。
总而言之，在提升班级管理有效性的过程中，教师应注重从实践角度着力，将工作落实到学生的生活中，学生的心头上，让学生感受到班主任的关心，真正辅助学生，将他们打造成为一个具有责任感、有理想、有担当、懂感恩的高素质人才！
参考文献：
[1]翟冬琴.班主任做好班级管理的实践策略分析[J].课程教育研究.2017(45)
[2]陶炳宏.高三班主任管理工作的几点实践策略[J].名师在线.2016(29)