摘要：所谓的后进生往往是指在班级中存在缺点和问题比较多的学生，或学习成绩较差，或在思想品德表现较差，或学习成绩和思想品德表现都较差……这部分学生在班级里面虽然不多，但其能量较大，影响面较广。作为班主任，如果不讲究策略,就不可能转化这些后进生，更不可能提高整个班级的管理水平。
关键词：高中班主任；后进生转化；班级管理
同一个班级里的学生，论性格，有先天后天之异；论成绩，有高低之分；论思想品德，更有优劣之别。而要把整个班级管理好，仅仅依靠所谓的优等生并不行。正如一只装水的木桶，所装的水量并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。
那块最短的“木板”，就是班级中的所谓的后进生。在教育教学管理者眼里，所谓的后进生往往是指在班级中存在缺点和问题比较多的学生，或学习成绩较差，或在思想品德表现较差，或学习成绩和思想品德表现都较差……这部分学生在班级里面虽然不多，但其能量较大，影响面较广。作为班级管理的直接责任人----班主任，如果不讲究教育转化策略,就不可能切实提高整个班级的管理水平。
下面谈一谈本人的做法与体会。
一、善于发现学生优点，采取赏识教育策略
人们常说金无足赤，人无完人。后进生确有自己的不足和缺点，但这些不足和缺点是可以通过后期的引导和帮助而得到改善。作为班主任，必须充分发挥自己的主观能动性，需要多一点细心，细心观察，及时发现后进生的每一个闪光点，让他们真切感受到教师和同学们对自己的关心，并在老师和同学们的赏识、鼓励、引导、帮助下，逐步实现自我管理，改正不足，从而茁壮成长。
如1806班的胡X强，学习成绩虽然不太理想，但他对班级工作非常热心，乐于帮助同学，踊跃参加班级或学校组织的各项活动。在评选班干时，同学们都没有推荐他，他本人也没有这个勇气，认为自己的学习成绩比较差。
为了做好班级的清洁卫生工作，本人首先指出胡X强的学习成绩尽管不太理想，但他也有很多优点……经过本人的点拨，同学们最终认可了胡X强，一致同意推选他担任班级劳动委员。
由于得到老师和同学们的肯定，胡X强工作的积极性非常高，班级的清洁卫生工作做得非常出色。此后，学习成绩也有很多进步。2019年6月，他把获得的县学雷锋积极分子荣誉证书拿到本人的办公室，深有感促地说：如果不是您的鼓励，我的学习成绩不会有现在这样明显的进步，更不可能获得这个荣誉称号。
二、针对特点关心呵护，循循诱导需要耐心
我国著名的教育家夏老先生曾经说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为班主任，对待学生特别是后进生这个特殊的群体来说，更需要针对他们的特点，给他们更多的关心和呵护，给他们更多地洒下爱的阳光雨露，使他们的身心趋于健全，在良好的环境中潜移默化，得到有效转化，从而健康成长。
如1806班的刘XX是留守学生,父母都在广东从事建筑工作。由于父母都不在身边，生活比较散漫；高一军训时候，怕热怕累，队列训练故意犯错；上课时经常讲话、东张西望，不仅自己不好好学习还影响其他学生的学习；稍不如意就，与同学吵架……是学校典型的后进生，同学们都不是很喜欢他。
为教育刘XX同学，本人对他展开马拉松式的教育引导。课后如有时间就找他谈话，谈他父母不容易的工作，谈他生活费的来源，让他说一说对读书认识，谈他将来的打算……两个多月以后，才与他分析全班大多数同学为什么都不是喜欢他的原因。经过长期的谈话、引导和帮助，他终于意识到了学习的重要性，看到了班主任的关心、呵护和期盼，领悟到了家长供自己上学的不容易。最后，他实现了自我转变，开始勤奋学习，能够与同学和谐相处。本人通过针对性的工作，也收到了不错的转化效果。
三、工作避免简单粗暴，沟通技巧灵活多样
由于多方面的原因，有些班主任在管理后进生时往往采取比较单一的手段，或对相关后进生不予理睬，或严格惩罚……这些简单粗暴的管理方式并不能得到学生的认可，他们可能表面服从，但内心反感，管理效果非常不佳。
为了转变这种尴尬的管理状态，提高后进生管理的有效性，我们必须摒弃这种简单粗暴的工作方式，积极采用灵活多样的沟通技巧，灵活与学生沟通交流。
如本人所在的1806班后进生李XX,一度沉迷于网络游戏。每天放学回家后的第一件事就是上网玩游戏。无论是早上第一节还是下午第一节，上课就睡觉，作业根本完不成，学习成绩一塌糊涂。本人反复与其家长联系，家长非常无奈；与他本人讲道理，他听不进去；记大过处罚，他不在乎……经过三个月的思想教育，没有一点效果。
对此，本人采取冷落他的方式，在一个星期、半个月都对他不理不睬后，自动邀请他陪自己一起去玩游戏，饿了，给钱他去买矿泉水、面包回来一起吃；困了，与他一起躺着网吧里……结果，不到一天时间，他主动与本人说了心里话；本人因势利导，让他自己说一说自己对网络游戏的看法，问他为什么想玩游戏、沉迷网络对自己会有什么危害，自己有什么兴趣爱好，对自己的未来有什么打算……在沟通的过程中，本人并没有强制他不能玩游戏，而是和他一起制定玩游戏计划。半个月后，李XX逐渐改变了自己对的游戏态度，能够主动将更多的时间放在学习上……
说实在的，作为一位高中学段的班主任，遇到后进生是非常苦恼的；但下了苦功夫，实现了后进生有效的转变，提高了班级管理效率，心情是非常舒坦的。
参考文献：
1.张霖,刘倩.班主任对后进生进行心理疏导的方法及对策研究[J].名师在线.
2.徐晓博.试论重点高中班主任对后进生的管理策略[J].成才之路,2015(10):100.
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