摘要；论文针对小学阶段的美术教学活动展开了论述与探讨，认为在新型冠状病毒疫情的背景之下，开辟了全新的网购模式，并以此为依托进行德育渗透，同时还需要强调科学的课堂管理，令个性化的教育理念可以深入小学的美术课堂教学策略中。
关键词：小学美术；教学；多元化策略
随着核心素养教育理念的不断深化改革，在现代教育体制机制当中更多的强调了学生个性能力的发挥和学生情感态度的培养，尤其是对于美术这门艺术课程来说，更多的强调了学生的个人能力，个性化发展和创新精神，而想要实现这一教学目标，就需要以良好的师生关系为依托，以宽松愉悦的课堂环境为根本，在师生的和谐人际交往的同时实现知识与信息的交流互动。
一、在疫情背景下开辟网课模式
因受到新型冠状病毒的影响，各大小学都没有及时的开学，而美术学科的教学活动却开始依托互联网进行，开辟了一条全新的授课道路，这样的网课模式令小学美术教学渠道发生了一次本质上的突破。
在网课的讲授过程当中紧密依托于疫情防护知识，鼓励学生们以疫情防护为主题，画出他们眼中的疫情，通过孩子们反馈回来的作业图片，可以发现孩子们的眼中疫情是恐怖的，是凶猛的，他们将疫情病毒化成一个又一个的怪兽，可是那些佩戴着红袖章的中共党员及领导干部们恰恰就是翱翔于天际的超人，他们在天空中播撒着药物，抗击着这次新型病毒疫情——时而上天、时而下海、时而穿梭于人群之中、时而孤独的在科研试验室内研发药剂。他们有一个响亮的名字——口罩侠！通过与班主任教师进行联系沟通，并将口罩侠的正面形象不断进行宣传树立，使得学生们对口罩侠充满着崇拜和敬仰，并且通过疫情防护知识及常识的普及，使得孩子们了解到口罩侠的由来，以及为什么要佩戴口罩，通过这样的方式使得孩子们能够在公共场合自觉佩戴口罩，在出门以后自觉做好防护，并尽可能减少外出机会；
最后，通过绘本教学的方式，鼓励学生们将疫情防护知识制作成为健康绘本手册，并将折纸艺术与图画艺术巧妙的结合在一起。与此同时，鼓励孩子们和家长共同合作，创作在疫情发生期间他们所观察的各种实施热点和新闻趣事，将其表现成为一幅幅动人的画，做并鼓励孩子们以连环画的方式来为这些美术作品排序——例如学生在第1幅画当中画到了一名白衣天使，他佩戴着各种仪器走进了手术室。在第2幅作品当中，白衣天使推着一名还躺在手术，床上的病人走出了手术室，两个人谈笑风生。在第3部作品当中，这名之前一直躺在病床上的病人可以下地活动，而且生龙活虎的回归了自己的工作岗位和家庭环境。
通过这样简单的三幅画作串联起来，为我们描述了医生治疗病患的故事情节，也展现了在新型冠状病毒疫情时期之下的现实生活与医护人员实际情况。由孩子将这些画作自主创作出来，然后根据画作的顺序为家长逐一进行讲解。这样的方式也增进了亲子关系。
二、坚持个性化课堂管理
首先，教师在开展教育教学活动的时候，绝对不能够使用满堂灌的教育方法，也不能够一刀切的进行大班授课。建议使用分层教学法，将班级内的学生按照科学的指标进行划分，例如学习能力、学习经历、美术作品表现情况等等，然后按照不同层次的学生小组投放更加适合他们的教育内容和美术练习主题。不能够采取统一化的教学方式，而是需要在分层教学环节中不断的去引导学生，将自己的个性和想象力发挥出来。在这种情况之下，学生感到自己的个性是被尊重的，是被关注着的，更有利于学生在美术作品的创作中发挥自身的想象力和创造力，使得美术作品呈现出学生的鲜明个性特点。
其次，在每一次美术课堂的组织开展之前，教师都可以通过举手投票和共同表决的方式，帮助学生寻找出他们最热爱的美术教育主题，美术教学形式和美术教育场所，甚至还可以通过累计计分的方式，根据学生的日常表现为他们打分，以整个班级为单位、或将班级内的学生划分成为3~4个小组，以各个小组为单位进行计分。哪一个小组攒够了相应的分数，那么就可以提出一次美术教学的要求，是想要开展素描类的教学、还是想要开展油画练习，是想要进入到自然场所进行写生、还是在课堂内进行素描，这些都可以成为学生选择的对象。而教师所需要做的就是尽可能为学生提供更加多元的选择对象与材料，尽可能的满足学生的合理要求，使得他们能够为了达到接下来的美术课堂目标而不断的进行努力，不断的去积攒自己手中的积分。
三、结束语
美术是陶冶情操和提高审美鉴赏能力的重要学科，在小学阶段开展美术学科，不是为了传授多么高深的美术技巧，而是为了培养学生对于美术的情感态度以及对于美的正确鉴赏、欣赏能力，所以在当前的小学美术教学环节中，应采取更加趣味性和多元性的教学策略，顺应新型冠状病毒疫情所带来的教育模式转变特点，也需要真正尊重学生们的所思所想，实现个性化教育。
参考文献：
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[2]康慷. 小学美术教学多元化价值倾向[C]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:373-374.