摘要：英语是初中阶段学生必修科目，对于培养学生的英语语言表达交流能力、英语综合素养等具有较为积极的促进作用，初中英语教师要积极的强化英语课堂教学实施，并不断的钻研和探索英语课堂高效教学实施的对策，全面的优化初中英语课堂教学的各个环节，进而有效的激发英语课堂的教学活力，助力学生英语学科素养的培养。本文将结合笔者的英语教学经验积累，就初中英语高效施教策略进行思考。
关键词：初中英语；课堂教学；有效性；策略；探索
随着教育教学的不断改进，追求课堂有效教学、强化学生学科素养培养等已经成为初中英语教师需要思考的和研究的重要课题，但当前的初中英语课堂教学并非尽善尽美，还需要初中英语教师积极的转变教学观念，不断的发现和解决英语课堂教学中存在的突出问题，以大幅度的完善初中英语课堂教学的各个环节，进而为学生英语学科素养的培养和未来的较好发展奠定坚实的基础。
一、积极转变教学观念
教学观念是有效教学的先导，可以说有什么样的教学观念便会孕育什么样的教学效果，但从目前的初中英语课堂教学基本情况来看，部分英语教师依然受到应试教育的影响，在课堂教学中不注重对学生英语学科素养的培养，使得英语课程教学目标没有得到较好的实现，还需要英语教师积极进行反思，并转变教学观念，以更好的开展英语课堂教学，助力学生学科素养的培养。一方面，要摆脱应试教育的影响，积极的强化对英语学科和英语课堂教学的认知，充分的理解英语学科对于学生英语学科素养培养和未来较好发展的价值和意义所在，积极的转变以往那种重视成绩、忽视能力培养的教学模式，并进一步强化对学生语言运用能力和语言交流能力的培养，也只有教师全面转变教学观念，才能较好的实现英语课程教学目标，促进学生健康成长。另一方面，初中英语教师要遵循客观的教学规律，积极的根据不同学生的实际情况，如个人英语学习兴趣、个人英语基础知识储备量和个人英语总体学习水平等的不同，合理科学的进行教学目标设计，同时给予学生差异化的英语学习辅导，有效的发展学生的个性，进而真正的实现素质教育，助力不同学生的全面发展和提升。
二、营造良好学习氛围
良好的英语课堂学习氛围有助于激发学生的英语学习活力、学习热情，并强化学生对相应英语知识内容的理解和学习，初中英语教师要积极的强化责任意识，有效的为学生营造良好的英语课堂教学氛围，以给予学生无声的感染和熏陶，继而达到最大的教学效益，助力学生英语学科素养的培养。一方面，需要教师在课堂教学中注重营造良好的学习氛围，如教师要在课堂教学中精神饱满，斗志昂扬，并且态度积极线上，饱含深情，教师还可以积极的为学生构建良好的课堂教学情境。例如，在学习《This is me》单元主题内容时，英语教师可以使用微课视频为学生营造一个对话情境，如展现一个用该单元英语句型进行自我介绍的情境，让学生在倾听对话中感悟英语在日常生活中的实际英语，进而为学生营造良好的学习氛围。此外，教师还可以积极的强化课堂的师生互动，如可以通过随机提问、小组讨论等形式，引导学生积极的参与到课堂的学习中，进而给予学生较好的英语学习体验，不断的提升学生的英语学习效能。另一方面，要积极的为学生营造良好的自然环境，如可以在班级教室的墙壁上张贴和英语学习相关的名言警句，还可以以黑板报的形式进行英语学习主题展示，也可以在课下引导学生开展各式各样的英语小活动，如可以引导学生开展英语演讲活动、各种辩论赛等，从而为学生营造良好的英语学习氛围，促进学生英语学习效能的不断提升。
三、积极强化教学反思
当前形势下，初中英语课堂教学并非尽善尽美，也并非完美无瑕，还需要初中英语教师积极的强化教学反思，并在反思中查找英语课堂教学漏洞，积极的补足英语课堂教学短板，进而有效的改进英语课堂教学，为课堂教学效率和质量的提升奠定坚实的基础。例如，在学了《Food and lifestyle》单元内容后，教师要积极的进行教学反思。一方面，要积极的反思课堂的知识教授情况，如课堂教学中语言运用是否精准？教学目标是否高质量完成？学生还存在哪些学习问题等，并针对存在的各种问题进行分析和改进。另一方面，要积极的对课堂教学的各个环节进行总结和归纳。如课堂导入环节是否做到新旧衔接、课堂教学是否激发了学生的兴趣、课后练习是否具有难度区分等，并积极的优化英语课堂教学，继而为后续的高效教学实施助力。
总之，英语学科是初中阶段教育教学的重要组成学科，也是培养学生英语学科素养、助力学生健康成长的重要科目，对于学生的发展和提升具有较为重要的价值，初中英语教师要积极的在教学实施过程中转变教学观念、营造良好的英语课堂教学氛围，并积极的强化教学反思，不断的解决制约初中英语课堂教学效率和质量提升的各种问题，继而改进英语课堂教学，助力学生英语学科素养的培养。
参考文献：
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[2]王东荣.如何打造活力初中英语教学课堂[J].读与写(教育教学刊),2017,14(12):76.