摘要：随着新课改改革的不断推进，高中信息技术成为了学生必须要掌握的一门课程，教师在进行教学之时，需要提高信息技术教学的地位，并要对学生实施高效的教学策略，以此可以弥补传统信息技术教学方式的缺陷，提高学生的信息技术水平。因此，在高中信息技术教学中，教师要积极采用有效的方式，为学生构建一个高效的信息技术教学课堂，以此可以让信息技术教学产生质的飞跃。
关键词：高中信息技术；高效课堂；精彩导入；教学情境；上机操作
新一轮的高中新课程改革正在如火如荼地进行着，而在新时期新课程改革过程当中，如何构建一个高效的高中信息技术教学课堂一直是教师热议的话题。因此，在高中信息技术教学中，教师要积极落实新课标的教学理念，为学生打造一个高效的信息技术教学课堂，以此可以唤醒学生探索信息技术知识本质的欲望，不断提高学生的信息技术学习成效。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对构建高效高中信息技术教学课堂的实践谈几点个人建议。
一、设计精彩导入
随着现代化教育教学的不断发展，课堂导入策略也逐渐被广泛地应用到了信息技术教学课堂当中，在实际的信息技术教学中，教师充分发挥自身的智慧，为学生设计精彩的导入，可以牢牢吸引学生的目光，高度集中学生的思维，提高学生掌握教材新知识的效率。因此， 在高中信息技术教学中，教师要积极为学生设计精彩的导入，以此可以顺理成章地为学生引出教材当中的新知识，并能够让信息技术教学课堂更加生动有趣，不断提高学生的探索激情。
例如，以《信息技术及其影响》为例，在对学生进行新课的引入之时，我先让学生对机器人、监控报警器等生活中常见的处理信息的物品进行了讨论，并以此为学生引出了信息技术的话题。然后，我结合上述讨论，向学生提出了以下问题：什么是信息技术呢？信息技术包括了哪些方面的技术呢？主要运用在哪里呢？以此结合学生的回答，为学生引出了本节课的课题，并开始了新课的讲解。这样，教师通过为学生设计精彩的导入，使学生对教材当中的新知识有了一个初步的认识，淡化了学生对新课教学的害怕心理，使新课教学顺利进行了下去。
二、创设教学情境
创设教学情境能够增强学生探索与学习的氛围，将其应用到高中信息技术教学课堂当中，更能够发挥其应有的价值，从而不断满足素质教育的要求。因此，在高中信息技术教学中，教师要积极为学生创设教学情境，以此可以为学生创设一个符合他们特征的教学课堂，并能够打开学生的兴趣之门，让学生主动进行信息知识的学习，从而能够早日实现高中信息技术教学目标。
例如，以《信息的集成与交流》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生播放了《我国水资源的基本情况》的录像资料。然后，我让学生结合视频资料思考了以下问题：1、我国的水资源情况是否乐观呢？2、受水资源影响的地区有哪些呢？人口有多少呢？3、哪些行业的发展受到水资源的影响呢？4、水资源受到破坏的因素有哪些呢？5、你有什么好的建议和设想来保护水资源吗？并结合学生的回答，为学生出示了本节课的任务：制作一个保护水资源的网站，向人们宣传保护水资源的重要性以及具体的措施。最后，我对学生进行了指导，让学生按照我的讲解完成了此次任务，并对学生进行了德育教导，使学生懂得了要保护水资源。这样，教师通过为学生创设教学情境，改变了自身的教学方式与教学手段，丰富了信息技术课程资源，使学生掌握了较多的知识，形成了技能。
三、注重上机操作
信息技术的学习离不开上机操作，只有让学生进行实际的操作，才可以让学生深入理解教材当中的信息技术知识，并能够改变信息技术教学在学生心中的印象，从而可以取得良好的教学收益。因此，在高中信息技术教学中，教师要积极让学生进行上机操作，以此可以促进学生的发展，并能够不断满足现代化教育发展的需求。
例如，以《信息的加工》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生讲述了信息加工的需求确定的有关理论知识，并利用计算机，为学生演示了如何对文字、数据、图片进行加工。然后，我让学生在小组内选取了教材当中的一个活动内容，并让小组的学生进行了上机操作，完成了教材当中的任务。最后，我对学生完成的任务进行了及时的评价，并让小组学生按照我的意见完善了本组的任务，以此不断提高了此次上机操作的质量，巩固了学生掌握的教材知识。这样，教师通过让学生上机进行操作，使学生了解了信息加工的初步打算，并使学生学会了对信息进行加工。
总而言之，构建高效的高中信息技术教学课堂是非常有必要的，它可以彰显信息技术教学的魅力，让学生喜欢上信息技术学习，从而不断提高高中信息技术教学成效。因此，在今后的高中信息技术教学中，教师要顺应时代的潮流，将打造高效的信息技术教学课堂放在突出的位置当中，并与学生一起努力，为高效课堂的构建进行坚持不懈的努力，以期早日实现构建高效课堂的目标。
参考文献：
[1]徐雁明. 浅析如何构建高中信息技术高效课堂[J]. 儿童大世界月刊，2017(1).
[2]孙健. 高中信息技术高效课堂实践研究[J]. 新教育时代电子杂志(学生版)，2017，000(041):190，184.