摘要：在班级管理活动中，构建良好的班级文化是一个十分重要的组成部分。而班级活动作为构建班级文化的重要载体，可以使学生的个性得以彰显，并促使班级文化更上一个台阶。因此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在班级文化构建中组织班级活动的基本原则。
关键词：班级活动 班级文化 教学策略
简单来说，班级文化主要是指班级中的大部分成员所具有的共同态度、价值观和信念的复合体，是班级风气、班级人际环境和班级成员言行倾向的基本标识。从实际的情况来看，构建班级文化的方式是多种多样的，而班级活动就是其中一种至关重要的途径。需要指出的是，为了使班级文化的构建取得最优化的效果，应该尽量避免班级活动的无序开展，而是应该按照一定的原则合理组织活动。因此，教师应该对班级文化的内涵以及小学生的认知发展规律有准确的把握，并以此为基础开展班级活动，从而循序渐进地促进班级文化的有效构建。
1.明确主题，创意新颖
无论何种形式的班级活动，都需要以明确的主题作为核心。在组织班级活动时，教师应该从本班学生的实际情况出发，抓住大部分学生在生活、学习等方面存在的共同问题，以此来选定更加具有针对性的主题，从而推动班级活动的开展。
在活动主题的选定中，应该明确以下几点：（1）“新”：班级文化的建设应该符合社会发展的要求，所以班级活动的组织应该把握最新的社会发展趋势，引入一些社会热点问题。如：“低碳经济”是当前的热门话题，所以我会将“绿色生活”作为开展班级活动的主题；（2）“近”：班级活动应该符合班级学生的发展近况。如：有一段时间学生沉迷网络游戏，所以我组织了“文明上网”的教育活动；（3）“实”：班级活动要注意务实，以期能够使学生感受到实实在在的效果。
2.形式多样，注重特色
从实际的班级管理情况来看，班级活动的组织形式与特点会对实际的活动效果产生直接影响。因此，教师应该根据当前构建班级文化的新要求，并结合具体的活动内容选择恰当的活动组织形式。这样一来，可以使班级活动最大限度“活”起来和“动”起来，从而提升班级活动的实效性。
通常来讲，在现阶段的班级活动组织中，以下几种方式是比较恰当的：第一，模仿式。我会创设一些真实的情境，并让学生在情境中模仿一些社会角色，以此来为学生提供认识生活、了解社会的渠道；第二，竞赛式。小学生已经出现了比较明显的竞争意识和好胜心理。因此，我会组织学生进行一些竞赛活动，并在竞赛中融入知识理念，还会对学生的是非观念进行引导；第三，探究式。
在探究活动中，既需要对学生提出相关的问题，又要引导学生找到恰当的问题解决方法与渠道；第四，实践式。不同形式的课外实践活动可以作为班级活动的重要补充，这对于学生的成长与发展会产生十分积极的影响。
3.纵横交错，系列分明
在班级活动中，通常包括纵向系列和横向系列两种类型的活动。为了达到最优化的活动效果了，应该将这两种类型的活动进行有机统一。这样一来，有利于充分发挥出不同活动内容的优势，从而真正促进班级文化的有效构建。
一般来说，横向活动主要是在某一阶段，围绕痛一个主题多次组织系列活动，并在活动中关注学生的发展变化。如：围绕“诗歌欣赏”这一主题开展活动时，我将活动内容分成了诗歌搜集、诗歌朗诵、诗歌展示、诗歌创编等不同的版块。而纵向活动则主要是指不同阶段构成活动系列。如：一年级学生可以进行“学礼仪”活动，二年级学生可以进行“品味诗歌”活动，三年级学生可以进行“学弟子规，做文明人”活动，四年级学生可以进行“读圣贤书，做智慧人”活动。总之，班级活动的纵横交错，对于班级文化构建效果的提升具有十分积极的作用。
4.手段先进，机制灵活
随着教育理念的不断革新和教育环境的不断优化，班级活动的组织手段也应该进行相应的调整。班级活动组织手段的创新，可以使班级活动的空间得到拓展，从而给学生带来新的感受与体验，并充分激发学生参与班级活动的意愿，进而为班级文化的构建带来新的活力。
如：信息技术的快速发展及其在教育领域的应用，为班级活动的开展提供了极大的便利。于是我会有意识地将信息技术与常规的活动主题进行巧妙结合。比如在清明节前夕，为了在班级中营造一种爱国主义教育的氛围，我以“祭拜英烈”为主题组织了班级活动。考虑到难以统一组织全体学生到烈士陵园进行扫墓，所以我利用信息技术组织学生进行了“网上祭英烈”的活动。最终，通过这种活动方式，不但达到了爱国主义教育的目的，而且拓宽了学生的视野，并使学生的网络行为得到了规范。
总之，在小学班级文化的构建中，班级活动是一种重要的载体。因此，教师应对班级活动的组织与开展给予充分的重视，并且要不断从多个角度对活动内容进行优化，从而不断促进班级活动质量的提高。
参考文献
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