摘要：新时期，随着计算机网络技术的不断发展，多媒体技术被广泛应用到幼儿园的教学中。利用多媒体技术进行课堂教学，能够增强幼儿园学生的学习积极性，动画、色彩、声音等等带来的视觉及听觉冲击，在很大程度上也促进了幼儿的感知力和理解力。并且，多媒体技术的应用有利于教学活动的开展，推动着幼儿园教学的课改进程，本篇文章，笔者基于幼儿园教学现状，并结合自身经验，进行多媒体技术应用的策略分析。
关键词：多媒体技术；幼儿园；教学策略；应用分析
目前，有不少幼儿园利用多媒体进行辅助教学，但是由于新型教学不同于传统教学，在教学模式、方法等方面存在着一些问题，部分教师没有做到多媒体与教学有效结合，达不到预期的教学效果，下文将从多角度进行论述多媒体在幼儿园教学过程中的应用策略问题，积极改进和创新，构建新型教学体系，从而提高幼儿园教学质量。
一、应用多媒体技术，丰富教学流程
传统的幼儿园教学，受到教学条件的限制，教学活动较为单一，尤其是课堂上的教学，幼儿缺乏一定的自控能力，在课堂上注意力难以集中，给幼儿园的教学带来了不小的考验。而多媒体技术很大程度上能够丰富教学流程，利用自身表现优势，通过图像、音频、色彩等的结合，吸引幼儿们的注意力，然后进行下一步的教学工作。在幼儿园时期，幼儿们正处于感知力和理解力快速增强的阶段，对事物充满了好奇和探索，抓住他们的这一心理，将教学内容注入到多媒体中去。比方说，幼儿园教学中的《龟兔赛跑》章节，由教师提前制作课件，从互联网等平台上下载相关教学视频，并且将教学内容有效添加进去，用多媒体的形式展现给幼儿学生们，让他们发挥自主思考，培养创新性思维。接下来由教师引导大家进行学习总结，进一步加深同学们的学习印象，开发幼儿们的脑力，从而达到理想的教学目标。
另外，幼儿教学不仅仅局限于课堂上，课外教学活动同样重要，可以缓解幼儿们课堂紧张情绪，放松心态，提高学习效率。幼儿园的课外活动主要是由教师带领着做小游戏，而多媒体技术的应用丰富了游戏的形式和内容。比方说，课堂上讲解的数学内容，可以在课外利用动画音频展示数学游戏，由幼儿学生们进行抢答，教师进行引导，并对表现积极的同学予以奖励，促进同学们的参与积极性，活跃课外活动气氛，在多媒体技术的帮助下，将教学工作融入到每一个细节当中，将幼儿园教学水平提高到更好的层次。
二、应用多媒体技术，创建教学情景
幼儿的学习不同于其他年龄段学生的学习，轻松、愉悦的教学环境更有利于幼儿们的学习和成长。因此借助多媒体技术的功能优势，创建良好的教学环境是新型教学的关键，幼儿学生们正处于思想发散期，对事物有着独特的思考和丰富的想象力，为了迎合这一特征，教师们应当想方设法还原教学内容情景，尽可能将教学内容生动形象的显现出来。举个例子，幼儿园数学教材中的《羊羊造新房》，教师在进行课堂教学时，还原故事效果，利用教学软件，将数学内容用情景再现的方式显现出来，可以调动幼儿学生的积极性，同时这有利于幼儿结合实际生活进行深度思考，培养创新思维，提高自主思考能力。
幼儿园教学工作中，幼儿的参与率是衡量教学吸引力的重要标准，想要达到预期教学效果，首先要将学生们的注意力集中起来，那就要求教师能够很好的控制多媒体技术的使用，比方说，可以对教学文章进行角色扮演，由老师挑选或学生积极报名，产生相应数量的人物角色，合理分配扮演任务，在教师的监督引导下，幼儿们根据自己的理解，结合文章内容进行人物的刻画，不仅有利于解决幼儿参与率不足的问题，还能有效激发幼儿情感，产生共鸣，提高幼儿园教学效率，真正发挥多媒体技术的作用，从课内外等多个角度进行文化熏陶。
三、应用多媒体技术，培养文化素养
新形势下，我国重视全面教育改革，从幼儿园抓起，在促进科学知识教学的同时，重视培养学生的文化素养，包括音乐、美术、舞蹈等等，从幼儿园时期就开始发掘幼儿的兴趣爱好和文化天赋，为我国培养德智体美高素质人才打下坚实的教育基础。多媒体技术的引用恰好为这一教育改革提供了硬件设施基础。
音乐是一门听觉艺术，在没有引入多媒体设备时，通常是利用录音机进行音乐播放，或者是由教师进行音乐教学，但是在音质、音准等综合效果方面存在不小的缺陷，会影响正常的音乐教学，严重的甚至会误导幼儿的音乐教学。美术方面，以往主要是通过版画或者美术图书进行美术教学，展示形式较为单一，幼儿学生们感悟美术文化的途径受到限制，而利用多媒体技术能够增加美术表现力，提高幼儿学生的艺术欣赏力，培养学生的美术文化情操。多媒体在幼儿园美术教学过程中的作用十分显著，首先可以从互联网上下载优秀的美术作品，其次可以在多媒体上安装画图软件，提供幼儿现场展示机会，吸引注意力，提高积极性。舞蹈方面，幼儿时期，学生们爱动，可以引导他们进行舞蹈学习，在以往，由于教师舞蹈水平的限制，给教学活动带来考验，多媒体的应用给幼儿园舞蹈教学带来了新契机。教师可以准备舞蹈视频课件，在课堂上播放，音乐和舞蹈节奏配合，再加上自身的引导，幼儿学生们的舞蹈学习效率将大大提高。总而言之，多媒体被广泛引用到幼儿园教学中是十分有必要的，不仅仅减轻教师备课压力，同时提供给学生更好的学习条件，接触更加全面的知识体系，开拓学生视野，培养创新、创造精神，增强文化素养。
四、科学合理的应用多媒体技术
如今，多媒体技术和设备在幼儿园教学活动中的优势十分明显，效果十分显著，但是，由于利用不当，仍存在一定的应用问题。在多媒体应用过程中，应当明确一点，那就是以教学内容为核心，其他围绕这一中心进行辅助。为了更好的实现多媒体与教学活动的结合，相关部门应当联合地区的幼儿园进行配套教材的编写，添加多媒体展示等内容板块，另外就是多媒体课件方面，由于教师水平不一，导致多媒体课件的制作形成偏差，进而影响幼儿园整体的教学水平，为此，应当组织专业人士进行多媒体课件的制作，和使用教材相互配套，这样不仅节约教师的备课时间，同时统一并提高了课件质量，更加科学合理的利用多媒体进行教学活动。目前，部分教师存在忽视教学重点的现象，一味追求美观生动的多媒体效果，没有真正意义上将教学内容融入进去，幼儿的辩识能力不足，很容易被误导，因此为了有效避免肤浅教学，应当从备课到教学，坚持教学内容为核心，利用多媒体丰富教学手段，创新教学模式，集中幼儿们学习注意力，努力完成教学目标，最终实现多媒体技术的科学应用。
五、结束语
新时期，幼儿园教学正处于改革阶段，积极引入多媒体技术能够更好的丰富教学手段，有利于开发幼儿思维，培养各方面文化素养。但是，使用过程中必须以教学内容为核心，科学合理的应用多媒体技术进行教育工作，为我国幼儿教育事业的发展保驾护航。
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