俗话说三岁看小七岁看老，幼儿时期是人类发展的关键期，如何才能合理的对幼儿进行引导教育从而为孩子的终生发展打下良好的基础？
孩子是天真的，他们对生活充满好奇，喜欢身边各种有趣的东西。对于幼儿来说，开展趣味的活动更符合幼儿身心发展。趣味是儿童期特有的一种学习方式，也是幼儿的主要学习形式。趣味活动具有自主性、虚构性、社会性和具体实践性。在趣味活动中幼儿可以更自然的得到放松，使自身的各种能力获得练习和发展，并吸取生活中的最本知识从而使幼儿智能和语言得到发展。可以说，幼儿正是在游戏中学习成长并获得发展的。
清河区中心幼儿园园于2014年建园，自建园以来我园领导教师始终在思考如何更好的促进幼儿发展，如何让孩子学到知识的同时拥有一个快乐的童年。2015年我们把趣味文化确定为我园的校园文化。在校园文化的引领下我园的校园建设，教师素质得到了长足发展。我们通过以下几个方面进行趣味校园特色建设的：
1、趣味环境创设：
（一）趣味校园文化：
分“海、陆、空”三个部分创建趣味的园所环境：
海：将教学楼，操场装饰成美丽的海洋世界与我们幼儿园置办的大型玩具相呼应，让小朋友来到幼儿园仿佛置身在海洋世界。前方一只小船在美丽的海洋扬帆起航，小船起航象征孩子的成长。
陆：操场西面为陆地墙面彩绘，上绘有一个个小朋友正在参加运动会，鼓舞小朋友们多做运动强身健体。
空：教学楼的北面是趣味太空彩绘，上面绘有一个小朋友用望远镜观察有趣的夜空，召唤着小朋友，去探寻宇宙的奥秘。
（二）趣味廊道文化：
我园充分发挥环境育人功能，我们开辟了两条趣味走廊，一楼是“趣味水果”走廊，我们在左边墙面上绘上趣味水果彩绘，走廊上方挂上趣味水果吊坠。为了与我们的活动文化十二生肖操相呼应右边墙面上绘了小朋友喜爱的十二生肖，使幼儿在趣味中了解我们中国的传统文化。
二楼是“趣味故事”走廊“趣味故事”走廊。墙面上揠苗助长、守株待兔等，寓言故事营造出浓厚的育人氛围，让师生步入走廊就能感受到高雅的文化气息。
（三）趣味班级文化：
我们把小朋友成长比作种子发芽，分别将班级名设置为豆豆班、芽芽班、苗苗班，每个班都设置了自己的主题，各班老师围绕各班主题将教室进行班级文化创设。我们心灵手巧的老师在各班外墙设计了富有童趣的家园联系。家园联系栏上包含有教师简介，周计划，月计划，温馨提示等内容，能将小朋友在校情况，学生作品，育儿知识等反馈给家长，在趣味中促进家园沟通。
2、趣味活动的开展：
一、课堂趣味教学：
通过不断研究和探索，我们从教学内容的趣味性选材、教师趣味的肢体语言和趣味的焦距教材等方面进行课堂趣味教学，让孩子在乐中学玩中学。
（1）选择趣味的教学内容：
在课堂上，我们根据各阶段年龄特点，采用情景化教学方式，以形式多样的活动，将游戏贯穿在整个教学活动之中，引导幼儿主动参与，在课堂上注重幼儿动手能力的培养，关注幼儿个体差异，保持孩子高盎的学习兴趣。
（2）趣味的课堂技巧，增加教师的个人魅力：
我园利用一切机会，选派老师参加区、市各种学习。回来后作专题交流汇报并利用教研活动相互交流、学习、分享。同时为了引领教师步入专业化发展每学期我园都举行课内比教学活动，老师们将自己最具特色的课程，向同行展示，并组织老师课后进行交流、互评，这些途径很好地为教师互相学习提高趣味化的教学能力。
（3）趣味的玩教具
为丰富孩子的课堂我们选择大量有趣的玩教具，丰富孩子们的课堂孩子们可以在快乐中锻炼学习成长。
二、场地趣味游戏
（1）依托大型玩具开展趣味教学活动，依托大型玩具组织幼儿有效的开展趣味游戏活动，例如：“我是快乐的小司机”请小朋友扮演汽车司机，开小汽车一个接一个的排队玩溜滑梯，增添趣味性也让小朋友养成炮队玩游戏的规律意识。开展趣味活动丰富了大型玩具的玩法和户外活动的乐趣。
(2)结合学校场地和学校购置幼儿器材编制趣味游戏，组织教师一个月编制两个趣味游戏。写出完整目的，玩法、步奏，通过会审装订成册。互相交流，增添户外趣味生活。并组织小朋友进行游戏。
(3)利用晨操编制游戏活动。我们根据幼儿年龄特点，自行编排早操，配以活泼明快的音乐，丰富多彩的早操活动，让孩子们在快乐中锻炼身体。
三、区角趣味体验
区角是我们班级文化的一部分，区角示范教室以蓝色为主色与我们室外的环境创设趣味海洋相呼应。一共开辟了七个区角，每个区角前面有都投放了不同的玩具。小朋友可以根据自己的喜好选择喜欢的区角。紧挨教师门口的是表演区，里面设置有化妆间，还投放了许多表演道具。小朋友可以在里面当小演员表演直接的节目。表演区后面的是建构区里面有环保积木，小朋友可以根据墙面上建筑物的图片发挥想象，来当小小建筑师，搭建一座自己的房子。建构区过来是小朋友喜欢的科学区，我们在科学区里投放了不同的实验小器材，小朋友可以在里面小组合作，一起来探寻科学的奥秘。科学区过来是智力游戏区，小小的智力游戏，能开发幼儿的想象力和创造力培养孩子们的好奇心。挨着窗户的是阅读区这里光线充足，放置有抱枕，坐在其中有一种温馨感觉，小朋友可以用最舒服的方式遨游在知识的海洋里，教室的前面是美工区和角色区。小朋友可以在美工区里绘画、粘贴进行艺术创作，老师会不定时选择优秀作品展示在家园联系栏里。在角色区小朋友可以扮演自己喜欢的角色，实现自己的小小梦想。
在我们的努力下校园文化建设取得了一定成效，但校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程。我园开展的“趣味文化”，需要我们思考的问题和践行的领域还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时改正，时刻拥有“以文化经营学校，让环境称为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信清幼的教育事业将在上级部门的正确领导下，在区党委政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的合作下，清幼的“趣味文化”步子一定会越走越稳，效果一定会越来越好！