【摘要】随着新课程标准的改革，传统的只是一味地传授给学生们知识的教学模式已不再被老师们应用，而学生的思维能力在学习过程中有着非常重要的作用。小学语文老师在教学过程中，除了教给学生们相应的语文知识，也要培养学生拥有各种思维能力。基于此，本文就小学高段语文教学中培养学生思维能力的方法进行讨论。
【关键词】小学高段语文 思维能力 培养方法
【正文】语文是小学主要科目之一，学好语文，有利于学习其他知识，在学习数学知识时，可以很轻易的理解题目，可以尽量减少因审题有问题而出现的不必要的错误。因此，学好语文很重要，为了使得学生可以更好的学好语文，以便应用到学习其他知识，提高学生的综合素质，语文老师就要多培养学生的思维能力。
一、培养学生思维能力的原因
1.1学生学习的知识逐渐增多
小学高段语文涉及到的知识面越来越广泛，也随着新课程标准的不断改革，学校要求学生达到的标准越来越高，学生需要掌握的知识也越来越多。学生在学习更多的知识时，就要有一个开放性的思维，就是指突破传统的理解和狭窄的眼界，从不同的视角，不同的角度去全面的思考问题，看待问题。在这个过程中可以让学生在学习中不断创新，去探索新的知识，满足好奇心。
1.2语文老师的教学模式单一
如今，在我国，某一部分小学语文老师的教学模式依然是固化的，小学语文老师在讲语文课时，一味地按照讲义来读，对一首诗歌进行介绍时，有老师并没有介绍这首诗歌的背景时代，是在一种怎么样的情境下创作的，这样学生会很难理解，很难去欣赏。老师也没有与学生进行互动，讲的过程是极其枯燥无聊的，没有考虑学生的思想就开始进行教学。这样的教学模式会使学生缺乏积极性，学生基本上不参与到活动中。学生可能只是在课堂上学到了一部分语文知识，但是只是单纯的记忆，可能过几天就会遗忘。因此，语文老师应该在课堂上培养学生的思维能力，让学生不仅学会讲义上本身包含的知识，还能明晰延伸的知识，学会课本上没有的东西。
1.3家长的不注重
由于传统的教育带来的影响，一些农村家长对学校教儿童知识的认识有很多的错误。大多数父母只重视学生的学习成绩，没有考虑到关注孩子的思维能力。而且，有的在外地工作回到家后的家长，他们中的大多数都会在孩子面前低头玩儿手机，没有现身说法，没有给孩子做好表率，没有说过每个人都要有自己思想的话题，孩子缺乏开放性和创新性的思维。
二、培养学生思维能力的方法
2.1尊重学生有自己的想法
在初中语文的教学中，语文老师应该通过加强学生对一件事物的想象力，来增强学生对未知事物的探索欲，从不同的角度去看问题，得出结论，进而可以培养学生的开放性思维。语文老师要不断的鼓励学生有自己的意识，对学习一篇文章时有自己的思维，不可以否定学生的想法。
比如，任课老师在讲《古人谈读书》时，先问一下学生们有没有知道古人读书的例子，可以让学生主动回答问题，提高自信心。再谈古人对读书的看法，学生在了解完古人们对读书的看法和态度时，有利于自己对学习的方法和态度的启发。然后点几名学生问他们对读书的看法，让学生自己说出自己的想法。最后老师再根据学生们不同的回答来进行总结，表扬方法好的学生，委婉地指出有的同学的错误，但是不可以打击学生的信心。
2.2利用提出开放性的问题培养学生开放性思维
如今开放性的问题越来越多，有时候一部电视剧都是开放性的结局，一个开放性的结局可以引起人们无限的遐想，一个人跟一个人的想法都是不一样的，有人想到的结局是美好的，但有的人想象的结局却是悲伤的，不好的。但是开放性的问题可以让学生从不同角度思考问题，比如网络问题有利也有弊，有的学生支持正向的观点有利于我们的生活，但有的同学支持不利于我们的生活，还有一部分同学是网络既有利于我们的生活又有危害我们人类的方面。当学生支持有利后，可以再让他们考虑不利的一面，支持不利的同学们也一样，要考虑有利的一面，从而可以有整体意识，可以全方面的来思考问题。
任课老师在讲《狼牙山五壮士》时，了解狼牙山五壮士敢于拼搏，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。在这篇文章里，通过一堂课，给了我们一个深刻的主题——爱国主义。当河山遭到踩踏，威严遭遇欺侮，一个灵活调皮捣蛋的儿童，一个当了几十年的老师，又会有什么样的一种表现呢？这时老师可以让学生们思考讨论，思考这个问题，每个人都可以有自己的结论。如今我们的世界正在遭受着新型冠状肺炎的侵害，有的国家就开始有不一样的结论，某个国家的总统甚至都不重视此次疫情带来的危害，在刚开始的时候，他竟然会说交通事故比新冠状病毒带来的危害大的多，然而两者是不能进行比较的，他还不让人戴口罩，戴口罩的人都是患病的人，因此这个国家有的人因没有得到重视而死亡。有结论固然重要，但结论要建立在正义的基础上，有利于国家和人民利益的基础之上。而且近日有的国家又出现了不少埃博拉病毒，面临病毒的不断侵害，我们都应该不畏艰辛，热爱我们的国家。
2.3重视学生的想象力，培养创造性思维
学生的想象力，对人一生的发展都有很大的帮助。爱因斯坦能够发现相对论,就是因为他能够保持童真的想象力，牛顿看到苹果掉落在地上，从而想象到万有引力。这些都足矣说明想象力的重要性，学生有了想象力，就可以提高创新性思维。
在教学上的一些电子设备起到了重要的作用，而且现在随着教学模式的多样化，“智慧课堂”是如今所提倡的。PPT演示软件可以集成文本，照片，动画，音频，视频等信息，这样可以使学生直观的进行学习，在这个过程中也可以拓展学生的视野，满足学生的内在需求。在任课老师讲到《牛郎织女》后，可以在课上利用多媒体播放一段牛郎织女的片段，在学习完牛郎织女第一个片段后，让学生们自己想象接下来的故事，牛郎和织女是如何相处的，让学生给老师讲自己经过续写编出来的民间小故事，从而锻炼了学生的语言表达能力，还提高了自己的自信心。
【结束语】在小学语文课堂上培养学生的开放性思维和创新性思维，有利于学生们从各种角度去认识问题，思考问题，得出结论，符合新课程标准的改革。老师们不断的培养学生的开放性思维和创新性思维，不仅可以提高学生的整体成绩，还能够增强课堂的活跃的程度，更有利于学生和老师的一起进步。
【参考文献】
[1]蒋秀云. 小学语文思维能力的培养目标与教学策略[J]. 北京教育学院学报,2019,33(03):53-58.
[2]于志. 小学高段语文合作学习中学生互评能力培养策略[J]. 辽宁教育,2017(01):55-57.