摘要：绿色化学是以人与自然的和谐统一作为基本理念，这一概念的提出不仅符合未来社会的发展，而且对环境具有一定的保护作用。绿色化学概念的提出，对人们以后的生活以及生产都产生一定程度上的影响。在目前的高中化学教学中，绿色化学的出现会对教学实验课的现状有一定的改善作用，而且会对化学实验过程中的科学发展以及绿色发展产生一定的影响。基于此，本文就绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透策略进行简要探讨。
关键词：高中化学；绿色化学；实验教学；意义；渗透策略
实验是化学的基础，各种化学现象以及化学概念的验证都需要通过实验进行，而且实验也是高中开展化学教学的重要方式。绿色化学指的就是以化学技术为基础，尽量少使用或者不使用能够影响人类健康和生态环境的试剂，并且要妥善处理化学实验的产物。将绿色化学教育理念渗透到高中化学实验教学中，不仅能够减轻实验教学对环境以及学生和教师身体的影响，同时也能够帮助学生建立保护生态环境的意识，令学生的科学素养以及思想水平共同得到提升。
一、绿色化学教育理念的意义
从字面意义上对绿色化学进行一定的解释，那就是绿色的化学，也可以是在化学中融入环保理念。在各行各业都快速发展的今天，环境保护问题也成为人们的心头大患。人类要想使自己居住的地方拥有着更好的环境，这就需要将绿色化学教育理念逐渐融入到高中化学实验教学中。绿色化学教育理念意义的其中之一就是，在学校中将绿色化学教育理念融入到高中的化学实验教学中，能够使老师自身的环保意识得到一定的培养。在这一前提下，让老师通过自身的言传身教来培养学生的环保意识。将绿色化学理念在化学教育中进行渗透，可以使实验中产生的化学废弃物大大减少，不仅能够让化学实验材料在一定程度上得到节约，而且可以减少实验过程中产生的废弃物对人体的健康造成一定的损害。让学生可以通过课堂实践树立正确地观念，让学生在以后的生活以及工作中贯彻落实可持续发展的观念。绿色化学教育的运用能够培养学生的绿色化学意识进行，这样才能够让学生体会到化学污染对环境带来的影响。
二、绿色化学教育观念在高中教学中的渗透分析
（一）在化学实验的基础上进一步地探索
对于高中的教学模式来说，开展绿色的化学教育理念和教师的化学实验是紧紧地联系到一起的，作为一位化学教师，首先要充分了解相关的知识操作，然后才是更进一步地传授给学生知识。让学生更好地对绿色化学有一个熟悉，让学生通过实际的实验操作过程更好地去对化学知识进行一个巩固。高中实验操作过程是其中必不可缺的相关知识点，所以学生和教师在进行化学实验时，为了尽量减少人力、财力、物力的浪费，这在实验的操作过程中都对相关的试剂做出了用量的标准。学生每次在进入实验室的过程中，我都会很认真地提醒学生实验室的一些规定，并且提醒学生注意实验过程中的安全性，通过这些一系列的措施，都能极大地减少危险的发生率和出现意外时的应对措施。确保学生能安全有序地进行有关实验。比如学生在制作HCl、Cl2这些有毒的气体时，我在实验中会重点强调关于尾气的处理步骤，让学生在进行之前对于毒气有一个初步的了解，让学生更好地保护周围的环境不受其污染。
教師要和学生一起以实验为基本出发点，通过多种小细节逐步让学生理解到关于绿色化学的重要意义，进而优化学生化学的有关绿色观念和意识。
（二）构建微型化学课堂，更好地开展教学
在高中的一些化学小实验中，作为化学教师可以利用一些微型的实验去更好地为学生去开展教学，比如，教师在课堂之上可以去使用小试管、小型仪器等工具去更好地解释化学现象，也能利用那些精密的仪器设备从而对药剂的用量做好一个合理控制。我们通过化学教材只能了解到一些模糊的知识，比如书本上提到的适量，往往让学生难以去掌握。但是老师通过实验的演示，可以让学生对其有一个很好的掌控，进而避免了不必要的浪费，合理高效地去开展化学实验。所以，对于微型的化学课堂教学，学习理论只是它的一个简单的方面，最重要的还是要让学生熟悉化学理念。我在带领学生进行乙烯的制备实验时，乙醇是其中的一个必不可少的重要原材料，我们完全可以用小试管去进行，既减少了过多浓硫酸的产生，也更好地、合理有效地收集乙烯，随后用有关的滤纸进行现象的观察，避免了化学浓度的干扰。通过这些，还能节约原料的使用，也是绿色化学的一部分。
（三）通过应用多媒体帮助学生深入理解实验原理
在高中的化学实验中，有的实验在难度和危险性质上都比较高，因此这部分实验通常都会由教师进行演示，学生只负责观察，但其中的危险性仍然会对教师和学生产生影响，并且也会对环境造成污染，而且这种学生只负责观察，教师负责操作的形式也不利于学生的理解。因此就是可通过多媒体对一些危害性较大的实验进行演示，可通过反复播放多媒体动画让学生观察实验过程，同时教师对学生讲解实验的原理，而且使用多媒体还可以在实验的关键环节暂停，然后当学生掌握之后可以继续播放。另外教师也可以将实验视频上传至网络，让学生在课后进行观看，这样既可帮助学生充分掌握实验的原理，实际操作的浪费问题以及危险发生率都可因此得到有效控制，并且不会对环境产生任何影响。
（四）建设绿色化学教材
教材是展现化学知识的主要媒介，在化学实验教学中发挥着指导作用，作为一种新的化学教学思路，绿色化学教育理念也应在教材中得到体现，并且要通过这项理念的应用建设绿色化学教材，以此为实验教学的开展提供有力保障。建设绿色化学教材要建立在基本化学知识的基础上，同时结合绿色化学的相关原则将二者有机结合在一起，同时教材要具有一定的创新性和前瞻性，学校要在建设绿色化学教材的过程中从自身的实际情况出发，发挥自身的优势，从而使教材的建设更加有效。
三、结语
综上所述，在高中化学实验教学当中渗透绿色化学理念有着十分重要的意义，对于提升学生环保意识、增强学生化学学习水平有着极大的帮助作用，更加符合当前时期新课程改革所提出的教学要求。因此，教师要充分的以学生的学习需求和学习习惯来构建教学方案，将绿色化学理念巧妙地融入到教学方案当中，从而促使我国化学教育事业能够进行更好的发展。
参考文献：
[1]张剑明.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用分析[J].中国校外教育，2019（13）：24-25.
[2]何小贵.高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践[J].课程教育研究，2019（15）：195.
作者信息：程国军，男（1974.11.18），汉族，安徽省宣城市宣州区，本科，中一 。