在初中数学和物理教学中，有许多思考方式都是共通的，在初中物理教学中运用数学思维方法，可以有效的提升初中物理教学效率，让初中学生学会用数学的方法解决初中物理中遇到的问题，提高初中学生的物理学习能力，培养初中学生的物理素质。初中物理中许多公式与理论都是由数学方法演算推导出来的，因此数学思维是初中学生学习物理知识的基础，培养初中学生的数学思维，可以有效提升初中物理教师的教学成效，促进初中物理教学的高效发展。
一、数学思维方法在初中物理教学中的作用
逻辑思维不仅在数学学科中应用广泛，对于初中物理学科也有着重要作用，在解决问题时数学的思维方法可以初中物理问题，都需要用到许多推算公式来进行。因此，不管是在思维方式方面还是在推算计算方面，数学与物理都有共同的地方，存在着紧密的联系。从某一方面来看，初中物理也属于数学的一部分。初中学生学习数学主要是为了利用数学知识解决生活中的困惑，初中物理就是初中学生遇到困惑中的一环，可以用数学思维方法对初中物理的理论与公式进行推算证明，使学生更好的完成初中阶段对于物理的学习。初中数学与初中物理在解决问题时可以通用思维方法，数学中许多演算公式都可以用来解决初中物理问题。因此，初中物理老师要着重培养初中学生的数学思维方法，鼓励初中学生运用数学思维方法自主解决物理问题，促进初中物理教学效率的提升。
二、数学思维方法在初中物理教学的应用
（一）将数学与初中物理结合，解决物理问题
初中物理是初中学生必学的科目之一，对于初中学生的自身发展有着极大的促进作用。初中物理知识对于初中学生来说较为复杂，在物理学习时有一定困难。因此，初中物理教师应该运用合适的方法进行课堂教学，帮助初中学生学习物理内容。初中物理教学时，物理教师可以通过让初中学生自主进行物理实验的方式，提升学生对于学习物理的情绪。许多初中物理问题都可以通过数学知识进行解决。因此，初中物理教师可以将数学思维与初中物理相结合，帮助学生解决多遇到的初中物理知识，从而提高初中学生的物理学习能力，培养初中学生的数学思维，促进初中物理教学的高效发展。
例如，在进行山东科学技术出版社八年级上册《质量及其测量》的课堂教学时，初中物理教师就可以引导学生，将质量问题转化为数学问题进行思考。将复杂的物理问题转变为直观的数学问题，让学生用数学的思维方法来解决问题，降低了初中学生物理学习的难度。鼓励学生运用数学思维方式解决物理问题，从中学习到必要的物理知识，促进初中物理教学效率的提升。
（二）利用数学图像解决问题
初中物理中有许多抽象不易理解的知识，对初中学生的物理学习造成阻碍。这就需要初中物理教师运用图像的表达方法，直观的呈现抽象的物理知识。因此，数学中很多的图像都可以用来呈现复杂抽象的物理知识，让初中学生更容易理解物理内容，降低初中学生学习物理知识的难度。初中物理教师把数学思维与初中物理相结合，提高初中学生学习物理的积极情绪，培养初中学生的自主学习情况。
例如，在进行山东科学技术出版社八年级上册《光的反射》的课堂教学中，光是一个没有具体形象的东西，与实际生活联系十分密切，初中学生对于光这一概念熟悉又陌生。初中学生在学习《光的反射》这一课时，有着很大的理解难度，不利于课堂教学的正常进行。因此，初中物理教师可以运用数学图像来绘制光的反射图。用直观的图像为初中学生讲述光的反射原理，引导学生自主绘制光的反射图像，加深对于物理知识的理解，帮助初中学生学习复杂的知识，提高初中学生的物理学习能力，树立初中学生学习物理知识的自信心，培养初中学生运用数学思维学习物理知识的能力。
结束语：数学与初中物理知识有着十分紧密的联系。初中学生拥有极好的数学思维，对于他们的物理知识学习有着极大的促进作用。因此，初中物理教师应该运用数学思维方式进行物理教学，提高初中物理教学的教学成效，帮助初中学生进行有效的物理学习，提高初中学生的物理学习能力。