习近平总书记在十九大报告中明确提出要“落实立德树人的根本任务”。作为问题学生（品行、习惯等存在缺陷的学生）较为集中的中职学校，如何开展德育工作，践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，就显得尤为重要。经过一年来的实践研究，我们摸索出了一套行之有效的德育工作实施办法，那就是编制《德育活动课程》，并将《德育活动课程》落实到孩子学习生活的每一天，该办法取得了非常好的教育效果，现简要汇报如下。
一、集体编制《德育活动课程》。
以前我校实施德育工作是凌乱的，本周作一次讲话，下周搞一次活动，今天讲一下安全，明天组织一次球赛东……东一榔头西一棒，效果不佳。如何把零散的德育内容组织起来，形成体系编成德育课程，并按计划实施德育课程呢？2018年春，我校德育副校长金汉垂同志带领德育处的全体同志着手编写《德育活动课程》。
同志们认真解读《社会主义核心价值观》3个层面12个词语的内涵，解读《八荣八耻》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的所有条款内容，结合校纪校规、时代风尚及平时开展的所有德育活动，整理出了“责任”、“品德”、“诚信”、“感恩”、“安全”、“养成”、“爱国”、“理想”、“法纪”、“服务”等10个方面的德育内容，作为月德育主题；每月确定了4个共计48个德育专题，作为周德育专题。经过一个多月的集体研究、集中讨论，反复酝酿，终于编制了《通山县职教中心德育活动课程》。内容如下：
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二、将德育活动课程落实到孩子学习生活的每一天。
德育活动课程编制后，我们将每月德育主题每周德育专题以不同形式落实到学生学习生活中的每一天。
1、每周一大课间，校领导国旗下的讲话要旗帜鲜明地告诉全校学生，本月德育主题是什么，本周德育专题又是什么。然后围绕本周德育专题作演讲报告，对全校学生进行德育专题教育。
2、每周二，各班出一期体现本周德育专题内容的黑板报，团委组织检查评比。
3、每周三15分钟的夕会课，校团委组织学生代表在广播室讲述体现本周专题内容的德育小故事，全校学生打开教室音源收听。
4、每周四第8节课，每个年级组组织一次大型德育活动，内容要体现本周德育专题，或讲座或朗诵或竞赛……形式不限。
5、每周五，各班班主任组织一次体现本周德育专题内容相关的文章进行进步阅读。内容由语文老师提供。
6、每周六，学生抒书本周德育教育心得体会一篇，于周日下午4时前交本班班委会。
7、每周日第一节晚自习开展“进步班会”时，留出6分钟时间作为微主题班会，交流1-3篇学生优秀德育心得体会文章。
本周结束后，便进入下一周德育专题，本月结束后，便进入下一个月的德育主题，每学期结束后，要开展评选“德育标兵”活动。每班民主评选10名“德育标兵”报年级组表彰，每个年级组评出10名“德育标兵”送德育处表彰，德育处评出10名“德育标兵”送学校表彰，凡受学校表彰的德育标兵，其照片及先进事迹会在校园宣传栏上展示，德育处组织其对全校学生现身说教作报告。
三、效果评价。
一年来，我们整理德育内容，开拓德育途径，创新德育方法，将德育活动课程落实到学生学习生活的每一天，取得了显著的育人效果：许多原来没有梦想，无欲无求的学生，现在有梦想有追求，灵动起来了；许多原来不爱学习上课睡觉的学生，现在信心满满认真学习了；许多原来生活散漫、习惯不好的学生，现在热爱生活，言行文明了；许多原来唯我独尊，目无师长的学生，现在懂感恩讲礼貌了……难怪许民兴同志（职教中心原副校长，退休后在民办学校教书）逢人就说，通山职教中心学生教育得好哇，身穿校服有精神有形象，公交车上有礼敦敦，连续给我三次让座……
今后，我们将继续按照我们集体编制的德育活动课程，围绕月主题、周专题，面对全体学生，每天以不同形式对学生实施德育教育，将空乏无形的德育外造于形内化于心，有计划地反复地感染学生，陶冶学生性情，净化学生灵魂，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，塑造学生人格，提高学生做人品位。