【摘要】高三地理虽然看似简单，实则不然。地理得分并没有其他科目容易，有文科中的理科之称。面对这样逻辑性相对较强的科目，这是文科生的短板，也是文科生拉开差距的地方。因而地理高效的复习显得尤为重要，所以要怎么实现高效复习是一个非常现实的问题，本文就针对高三地理高效复习展开探讨。
【关键词】高三地理；复习；方法
【正文】针对地理这一科目近几年高考得分情况来看，并不是那么理想，进而可以看出地理这一科目想要取得优异成绩并不是那么轻松。当然，学科属性是主要原因，除此之外还有学生基础较弱的原因，也有学校、老师以及家长不够重视的多方面原因。面对复杂多变的高考试题，如何充分发挥学生自身水平从而取得优异的成绩，教师需要积极探索创新地理教学方式方法，从而实现高效的复习。
一、构建知识网络
对于高中教学来说，建立一个完善的知识网络显得非常有必要，这直接关系到学生对于知识的掌握程度。在以往传统的地理学习过程中，由于教师更加考虑细节，从而导致地理教学偏重于掌握知识细节，在一定程度上忽略了对于整个知识结构体系的构建，这直接影响到学生对于整个地理知识的基础掌握不牢固。同时，建立完整的知识结构这一过程不可忽略，对于学生来说这个过程是在帮助学生培养思维能力。与此同时，一个完整的知识网络体系对于高三学生来说是必不可缺的，高三就是在复习、查缺补漏，借助知识网络这一简化综合的方法显得更加高效。
比如说在对人教版高中地理教材必修二进行复习时，地理老师可以把农业地域、工业地域的形成与发展联系在一起建立知识体系，再把人口、交通布局、城市化等因素作为条件加入，综合建立一个较小的知识结构网络，按照这样的方法对其它课本进行知识结构的构建，当然学生也可以自行整合，在老师复习中再检查自己整合的知识体系是否完整，最后再把高中地理课本知识整合到一起建立一个更大、更完整的知识结构体系。当然，这需要一段相对较长的时间去实现，虽然高三课程紧张，但是这是必须要做的，一轮总复习全方位整合这些知识，在二轮复习时可直接利用这一知识结构体系进行简化式复习。其实，这样把所有知识整合在一起，简化高中地理知识结构，更加全面的实现高三总复习，同时有质量的压缩整合知识点。学生在整理的过程中会发现自己的问题，也能更加直观的感受到自己对于地理这一科目的掌握程度是一个什么样的水平，对于学生自查意义巨大，也有利于学生对于自己复习方法的改进，同时，在自行整合这些内容时，学生受到的学习启发对于其他科目有一定的参考意义。
二、促进知识迁移
知识迁移就是要把知识有效运用到解题当中去。在面对学生掌握牢固地理知识却无法在做题中得到准确答案的情况并不少见，然而，这样的题型在考试中是很多见的，因此，地理教师要积极培养学生知识迁移的能力，提高学生做题准确率。
比如说针对人教版高中地理教材必修一常见天气系统的复习时，这部分属于高考重点考察的内容之一。
老师在给学生复习之后及时让学生进行课堂练习，教师在学生练习过程中不要指导，让学生根据复习知识做题，等学生完成之后，进行详细讲解，对其中重点知识进行强调，在讲解过程中教师要不断联系复习内容进行讲解，让学生感受到知识与题目之间的联系，同时给学生提供解题的思路和切入点，把同类别的题目进行对比，引导学生找到解题的方向，让知识为解题提供支持，有效做到知识迁移更有利于充分发挥知识的作用，让学生更加重视基础知识的重要作用，在做题中自觉联系基础知识进行思考。久而久之在这样的练习中学生迁移知识能力的越来越强，对于做题来说这样更有利于学生找到问题关键所在，从而提高地理学科综合水平。
三、锻炼空间思维
伴随着高考改革，高考显得更加灵活，自由度越大对于学生来说难度就越大。在高中地理学习中，有很多抽象的知识需要熟练运用才能有效做题，然而这些抽象的知识点并不是大部分学生很轻易就能掌握并且运用到解题中去的，所以关于高中地理学习要明确一点，并不是凭借足够的基础知识就可以轻松应对考试，还需要学生进一步融会贯通。所以在高三复习中地理教师要积极锻炼学生的空间思维能力。
比如说在人教版高中地理教材选修二中，关于海水的运动这一部分的复习，洋流这部分内容很抽象，并且对于学生来说不实际，同时教材是概念化的理论知识，在自然环境中还有各种不可抗拒的因素在影响这些知识的准确性。所以，教师在细致讲解洋流成因之后，可以让学生自己讲述一遍洋流成因，要求同学们第一遍画出对应的洋流走向图，第二遍学生自行讲解时不画图，脱离实际工具的辅助，凭借大脑对洋流的构想去描述和总结，如果同学们两遍都做到了准确无误，说明同学们已经充分掌握这部分内容，之后再结合习题进行巩固，加深同学们的印象。
四、树立必胜信心
地理题目很多时候无法从题目中看到问题关键所在，需要联想选项、实际生活等，学生们往往会在一瞬间不知道怎么解题，并且陷入死循环，最终浪费考试时间，打击考试信心，影响综合成绩。所以，在面对这样不稳定的因素时，学生要有足够的信心去解决问题、规避不良因素带来的影响，高考不仅考知识，也是在考验学生心态。在遇到困难问题时，先冷静思考，无法解决那就及时往后走，在后面的题目中找到解题的灵感，也可以在政治、历史题目中找到灵感。当然，这些信心的建立离不开教师平时的支持与引导，在平时复习中，关于很多重难点的重复讲解，可能会让学生疲惫、丧失信心。这时教师要积极鼓励学生思考，适当放松寻找灵感，换别的方式或者题目转移焦虑的情绪，在不断的尝试中，接受打击，接受落差，建立信心，这对于高考来说更容易发挥学生真实水平，取得更加优异的成绩。
【结束语】综上所述，关于高中地理的学习，不是那么简单就能取得高分。学生在拥有足够的知识储备以后，还要有高效的思维方式与良好的心态，这些都来自于高三整个复习过程中积累的经验。所以，这些因素都是不可忽视的存在。高三复习阶段是非常重要的一个过程，这个过程虽然漫长且艰难，但是对于学生的帮助是巨大的，并且这个阶段培养的学习能力会深刻影响学生今后的学习。
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