摘要：小学教学阶段，体育是一门十分重要的学科。教师锻炼学生体育技能，发展学生体育素质。以此同时，教师关注课程教育改革要求，在关注体育教育的时候，也要重视德育交易。所以，要在体育教学之中融入德育教育，让学生拥有锻炼自身意志品质的机会，获得良好的集体主义精神。教师在小学体育教学之中渗透德育教育内容，让学生接受德育教育洗礼的同时，也感受到体育知识学习的力量。文章则立足于小学体育教学中德育教育渗透的重要意义，并分析了学生德育培养的重要举措。
关键词：小学体育；德育培养；策略
前言：教师开展小学教学过程中，应该有效的把握体育教学学科。在带领学生掌握体育知识，锻炼体育技能的过程中，让学生的体育素质得到相应的发展。为了让小学体育教学课堂充满亮丽的色彩，教师就要在课堂之中渗透德育教育内容，锻炼学生的意志力。教师不断的升华学生思想情感，让学生接受德育教育洗礼的过程中，拥有良好的知识认知和道德品质。同时，在体育教学各个环节之中有效的渗透德育教育，这符合素质改革的需求。所以，在小学体育教学之中渗透德育教育具有重要意义，教师需要对德育教育渗透的策略开展详细论述。
一、小学体育教学中学生德育培养的意义
小学体育教学之中对学生进行德育教育培养具有重要意义。第一，德育教育的渗透让小学体育教学拥有丰富的知识内涵，不仅掌握了体育知识技能，也拥有了德育知识理论。教师借助德育教育形式，不断的整合小学体育教学内容，让学生拥有浓厚的学习氛围，也真正的感受到体育知识和德育内容学习的重要意义。第二，在体育教学之中，教师渗透德育教育内容，促使学生拥有良好的道德品质和人格素养，这对于学生今后的发展和成长是十分有利的。因为，社会发展之下，在道德层面上对人才提出了比较高的要求。教师在具体教学中能够把握德育教育的关键点，让学生在自我成长之中拥有良好的德育教育洗礼，这也为今后在社会稳定立足做好准备。第三，德育教育进一步推动了小学体育教学的发展，让学生拥有良好身体素质的同时，也拥有健全的人格素质。这对于学生综合素质的发展和体育教学的全面进步都产生了极大的推动作用。总的来说，在小学体育教学之中，对学生进行德育教育培养具有重要意义[1]。教师需要把握德育教育的关键点，从综合角度入手，带领小学生进步和成长。
二、小学体育教学中学生德育培养的策略
（一）挖掘教材德育内涵，磨炼学生体育意志
体育教学之中，教师在重视理论教学的同时，还应关注实践教学。在理论教学上，教师展现出鲜明的教学思想和教学目标，通过对体育知识的理论内容呈现，让学生感受到体育的冲击力。对教材内容进行充分挖掘之下，提高学生体育意识。之后，要借助体育理论知识指导实践教学。学生融入到体育实践之中，也会逐渐的掌握相应的技能，提高运动水平。
体育技能训练之中每个动作都有相应的特点，这则是德育教育渗透的核心和关键。教师就应该有目的有计划的开展教学，比如指导学生进行体操跳跃过程中，让学生形成勇敢的精神和不骄傲不气馁的优良品质。在学习篮球、排球等体育技能训练时，让学生明白团结合作的重要性，在团结协作之下形成主人翁意识。长跑项目训练之中让学生学会坚持，锻炼学生耐力和意志力，并培养学生吃苦耐劳的良好品质。不同的体育训练内容，教师都可以渗透德育教育，让学生掌握体育技巧的同时，也磨练了自身的体育意志。
（二）立足体育课程实际情况，引导学生树立正确思想
在体育教学的各个环节之中，教师应该通过常规教学，渗透德育教育。比如，立足于课堂运行的实际情况，保证教学展现出规范化和制度化的特点，让学生树立规则意识。体育课程学习时，要遵守纪律，从体育技能的规则遵守为主。然后，让学生保护自己的安全，树立健康安全意识。为了让德育教育培养工作更加全面和高效，教师在体育教学之前，动员学生明确体育课程的重要意义，并要让学生明确良好体育习惯养成的意义[2]。在此，教师把体育竞赛和体育游戏渗透之中，可以从德育教育入手，有效的融入集体主义精神，让学生能够拥有机智勇敢、完全果断的优良品质。学生的纪律组织性得到培养，把德育教育和体育教育密切结合之下，提高体育教学的质量，也让学生的思想素质得到提升。
（三）发挥榜样示范作用，培养良好品德素养
小学体育教学十分重要，教师在课堂中渗透德育教育，让学生拥有良好品德素养。教师发挥自身的榜样示范作用，通过自身的良好言行影响学生。教师通过提升自身的修养，做到举止大方，规范自己的言行。在体育教学之中不怕吃苦，不怕受累，针对学生进行细心和耐心的指导。通过自己良好的形象对学生产生直接影响，让学生在潜移默化的熏陶之中，感受到德育思想教育。最终，拥有良好的思想品德和人格素养。
另外，先进的体育实例，可以打动学生的内心。教师在进行小学体育教学之中，为了有效的渗透德育教育，可以向学生介绍历年的奥运会、亚运会、残奥会等内容[3]。然后，关注我国体育健儿取得的成绩，在向学生阐述这些成绩的同时，也能够让学生明确运动员所付出的艰辛和劳动。根据运动员所付出的辛苦和最终获得的成就，让学生认识到想要获得成功就应该不怕苦、不怕累，勇敢的面对困难。
结论：综合以上分析，教师开展小学体育教学之中，要渗透德育教育。德育教育和体育教育相互促进和相互带动，让学生掌握体育技能的基础上，也拥有良好的道德品质和人格素养。教师挖掘教材中内容，借助榜样示范作用，并联系各种不同的体育运动项目，提升了学生的体育运动水平，让学生锻炼自己的同时，也收获了良好的德育品质。
参考文献：
[1]周兴华.探析小学体育教学中学生德育培养的途径[J].华夏教师,2019(25):78-79.
[2]谢艳平.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养策略[J].西部素质教育,2019,5(21):85+91.
[3]胡惠良. 小学体育教学中学生意志品质的培养策略[N]. 发展导报,2016-03-11(025).