摘要：为了提升初中美术教学质量，需要利用各种方法提升学生的想象力与创造力，本文介绍了在美术教学中提升学生想象力与创造力的方法，通过积累足够的生活常识、利用情景教学法和多媒体技术锻炼学生的动手能力，激发学生的绘画兴趣，便能有效提升其创造力和想象力。
关键词：初中美术教学；想象力；创造力；培养策略
引言：想象力是艺术灵感的来源，创造力是提升艺术表现的利器。在初中美术教学过程中，提升学生的创造力和想象力能够激发其美术潜能，提升其美术素养。在初中美术教学中，如何培养学生的想象力和创造力，是当前初中美术教学需要完成的首要任务。
一、累积生活知识，提升美术素材质量
学生想象力的提升是以对生活中实际存在的物体有着足够了解为基础的。在教学过程中，教师要鼓励学生累积生活知识，仔细观察生活中的物体。只有对生活中的物体有着实际的认识，才能完成由量变到质变的过程，让学生将丰富的生活知识转化为想象力与创造力的来源[1]。
例：教学过程中，教师一直强调在生活中发现美的重要性，教师教育学生们要在生活中积累知识，比如在自然中如何辨别方向、并发现大自然中色彩的变换方式等等，在学习《大自然的色彩》的过程中，学生运用自身累积的生活常识为基础，运用渐变色的方式将春夏秋冬都融入一幅画中，运用绿、黄、白三种色彩的深浅变化来将一片四季的变化全都融入一幅画中，顺利完成了一幅充满想象力和创造力的画作。
二、运用情景教学，激发学生创作灵感
情景教学是一种深化学生学习和思考方式的教学法。教师运用各种方式建立起一个易于学生学习的教学情境，以激发学生的想象力与创造力。在进行情景的构建时，教师要明确情景教学需要达到的目的，并运用合理的方式来建设教学情境，以防止学生因为不清楚教学要求而产生混乱。
例：教师在进行《我们的画展》的教学中，为了提升学生们的创作热情，特地运用美术教室内的环境为基础，设置了一个以画展为基础的教学情境。让学生们给自己的得意作品起名字，使学生们在高度拟真的情境下体会当“画家”的成就感，使学生的创作热情得以提升，并细致地对画作进行修饰，运用明确的教学情景来让学生模拟自己身为画家的情况，提升其思考深度和想象力，以提升教学质量
三、多媒体教学扩大学生思考范围
在教学过程中可以运用多媒体教学来激发学生的想象力。多媒体教学的特点便是资料来源广泛且生动。
在进行多媒体教学时要广泛地举例，大量地罗列以提升学生对于同一类型的题材的了解和认识，扩大其思考范围，以达到提升美术教学质量的目的。
例：在教学之中，教师运用多媒体技术来为学生们播放《山海经》之中的插画，让学生们感受古代人对于怪力乱神和自然现象的想象力，并让学生们以此为基础，运用自身的想象力，来设计一种自己想象中的生物，运用这种方式提升学生的想象力与逻辑思维能力。
四、锻炼动手能力，用实践激发想象力
锻炼学生的实际操作能力是教学的主要目的之一。为了让学生们能够画出符合自己风格的作品，教师要让学生进行大胆地尝试。学生在尝试新的绘画手法和绘画风格时有可能会受到启发，进而找到适合抒发自身想象力的途径，并以更加大胆的风格来展现自身的想象力和创造力。
例：在教学过程中，教师向学生们介绍了各种作画方式：剪纸、拼贴画、油画、水彩、水墨画等等方式，教师在一一介绍这些作画的特点之后要求学生运用各种方法来画出一副夏天的景象。有一位学生运用了报纸上的天气预报的一部分作为天上的太阳，上面赫然写着“最高气温35℃”；同时利用红色和黑色为主基调描绘了在蒸笼中走动的人和车，运用这种充满想象力与形式美的方式完成了教师下达的任务[2]。
五、激发学生好奇心，扩展想象空间
好奇心是学生学习的原动力。为了保证教学质量，教师要用各种办法激发学生想要了解一件事物的欲望。教师要从学生的好奇心入手，引导学生独立想象、独立思考，以培养学生丰富的想象力和创造力，并将其运用到美术创作之中。
例：在进行艺术赏析教学时，教师向学生们介绍了各种各样的艺术，从我国传统的水墨画到波普艺术；从毕加索式抽象到超现实主义画作。学生们接触了各种各样的艺术形式，充分激发了其想象力。在这种想象力的支持下，学生必然会由于基于抒发自身的想象力而急于开始创造。教师要把握好这个机会，让学生利用颜料和画笔来展开创作。这个创作过程完全是天马行空的，学生可以理解其意义，也可以完全为了抒发自身的情感而绘画，重要的是学生在体现创造力的同时认识了何为艺术，并对艺术的本质有了初步的认识。
结束语：综上所述，作为初中素质教育的重要组成部分，初中美术教学有着十分重要的提升素质教育的作用。在教学过程中，要积极进行教学改革，开展创新的素质教育手段，大力培养学生的创造力与想象力，激发学生的美术思考能力，提升其动手能力，同时注重对日常生活的观察与思考，累积绘画的素材，最终使学生的综合能力得到提升。
参考文献：
[1]祖云娥.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析[J].美与时代(中),2018(02):120-121.
[2]袁智泉.如何有效培养初中生的美术想象力和创造力[J].美术教育研究,2017(02):107.