摘要：在二十世纪的五十六年代，在西方出现了一种被称为综合材料的艺术学科，由于这门学科具有一定随意性、前卫性和独特性，所以这种艺术刚刚出现就受到很多美术工作者和美术研究者的关注，并且这种美术艺术的绘画创作模式也在美术教育中得到了和你广泛的使用，而在美术教学中渗透综合材料能够很大程度上帮助学生们提升自身的创造力，进而强化学生的综合绘画实力，让学生能够更好的进行专业发展。
关键词：综合材料；中学美术；创造能力；教学应用
综合材料艺术在学习美术中具有很重要的作用，这种艺术创作方式主要是出现在二十世纪中叶是西方现当代美术潮流影响下的产物，在发展的过程中有了自己独特的表现形式和知识理论体系，变成了一种新式美术学科。综合材料艺术的主要特点就是在材料运用方面具有去很强的前卫性、独特性、随意性。就是因为这三个特点让综合材料这种方式刚刚出现就受到很多人的追捧，并且不断吸引更多人使用这种方式。而在美术教学中，应用综合材料，也能够让学生不断进行随意、独特的绘画，能够极大的提升学生的创造性，为此在美术教学中应用综合材料具有很重要的意义。
一、综合材料和美术教学
我国经历85美术新潮的时候，不断推行利用综合材料艺术，进而引起了美术接的材料发展高潮。在这个阶段有很大一部分的人都认识到这种综合材料艺术可以我国的美术课堂教学有机融合起来，但是在教学中想要做好二者的的有机融合首先就需要挖掘课堂学生的需求，然后在整理综合材料的艺术表现形式，最后在借鉴综合材料在和中国绘画融合的经验，利用综合材料中的丰富自由性和广泛性，让学生能够形成广泛、开阔的应用学习视野，让学生能够有丰富的学习理念，不断强化学生的综合应用实力，并且在综合材料和美术教学融合的影响下，更为主要的是提升学生的创造能力和艺术感受力以及绘画能力，让学生可以更好的学习绘画知识，不断丰富学生学习质量。而在综合材料和我国美术教学融合中，已经有很多学校都有了初步融合。这样背景的美术课程能够很大程度上帮助老师提升学生的创造能力和感受力等方面，但是在教学中这种综合材料和美术教学的融合方法还是有一定滞后性的，能够培养学生创造力，但是不能满足学生的需求，而老师必须要从学生理解能力和学习能力出发，进而更好的完成中学美术教学中应用综合材料艺术形式，在教学中要重视学生的实践能力和理论知识，保持同时培养，让学生成为高质量的人美术人才。在实际教学中，经常会有学生感到困惑，不知道自己的作品是否满足综合材料艺术的要求，而学生有了这样的想法，就说明综合材料已经逐渐渗透到学生的心中，老师就要抓住机会扩大综合材料对学生的影响，进而提升学生的创造力。
二、综合材料在中学的美术教学中具体应用
（一）突破传统美术教学的束缚
综合材料渗透下的美术教学，需把学生能够在日常学习中写生造型能力的培养方式和练习转化成为对形、色、质的内在绘画要求进行研究，对一些传统的绘画中存在的问题进行改良，让学生能够避免出现大量的单纯练习任务，让学生不断分析会注重的规律，让学生更好的认知当代艺术和传统艺术，并且产生一定独特见解，更好的完善学生的绘画学习。
给学生提供更加广泛的应用视野，让学生能够提升自身的创造力，更好的认知自我创作，让学生深度学习综合材料艺术，不断普及综合材料艺术的绘画概念，让学生能够在练习中不自觉的进行创作，并且老师还可以利用一些综合性的教学手段，丰富课堂质量，老师就可以利用传统的多媒体放映设备，给学生展示大量的我国传统绘画和综合材料艺术融合的作品，提升综合材料艺术对学生的影响。
（二）扩大学生的知识面，让学生融合学习
在学生的中学阶段，学生对事物的认知能力有了很大的提升，而综合材料艺术作为培养学生创造能力的知识体系，完全可以和一些其他知识信息融合的，让学生可以更加全面地学习知识。按照综合实践教材来说，学习任务本来就是让学生保持一种开放性的学习心态对待艺术，进行学习，并且还需要让学生能够具备很强的艺术欣赏能力、艺术的欣赏能力，还要在教学中让学生能够利用各种手段不断提升学生利用绘画手段和自行创作的能力。然而在教学的过程中，老师还要让学生能够清晰的认知到综合材料艺术中的综合不仅仅是对各种绘画种类的混合，也不是对当今绘画课堂教学方式的简单融合。是一种调整教学结构的和新方式，是补充和丰富当代美术教学的内容和教学层次，让学生能够处于一个开放性的学习氛围中进行创作，不断提升自身的创作能力，让学生能有更好的发展机会。
（三）不断创新中学美术教学内涵
综合材料艺术作为各个学校培育学生创造能力的重要手段之一，老师们要充分注意美术课程内容的融合发展，让美术教学的意义更加突出，全面增加学生的创造力，进一步填充学生美术绘画能力，让学生能够在经过美术课程的学习，增加自身绘画能力和独立思维以及创作空间。美术教学内涵要不断结合我国的教学情况进行创新，把其他美术绘画方式融合到教学之中，进而形成一个丰富多彩的美术教学环境，切实改变传统初中课堂枯燥的情况，让美术课堂能够更加生动、灵活。这样的教学模式不是简单按照综合材料艺术进行知识的搬移，能够运用新时代的教学创新，进一步调动学生们积极性，促进学生的综合能力发展。充当综合材料艺术创作的跳板，老师带领学生们进入到创造的海洋中不断丰富自己，老师只有这样在学习过程中为学生们打下深刻的印象，让学生们能够更好的接受综合材料艺术，使得学生能够不断的完善自己，对为学生增添更加丰富多彩教学内容，丰富学生的知识储备，进一步构建学生的美术创作课堂课堂。
结束语：在教学中要不断提升学生的综合能力，要让综合材料艺术能够更好的应用到美术教学之中，给学生营造更加合适的学生氛围，最大限度的提升学生的创造力。
参考文献：
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