摘要：阅读教学是培养学生理解和运用英语知识的基本方法之一，也是落实和发展学生交际能力的重要手段，对教师来说，提高阅读教学能力是外语教学的重要方面。虽然阅读教学一直在英语教学中备受关注，但教学实践中还存在很多问题和困惑，教学效果不够理想。鉴于此，本文对初中英语阅读教学中提升学生的文化品格进行分析，以供参考。
关键词：初中英语;阅读教学;文化品格
引言
在初中英语教学中培养学生们的文化品格不过是为了让学生们更好的接受英语知识，成为更好的自我，为国家培养有用的人才。各个领域都在不断的创新，进步，以能够更好地适应这个社会的发展，初中英语的教学也是如此。所谓“科教兴国”，就是在现代能够以更好的、更有效地的方式将知识传递给学生们，跟随时代的发展，也为学生们提供更加便利的学习途径、方式。培养同学们的文化品格不是瞬间就能达成的，需要大家每日的努力，只有教师们不断进行教学钻研，才能为学生们提更高价高质量的英语课程，为将来学生们提供更有效的学习方案。一、初中英语阅读文化培养现状
（一）教师的能力不足
英语阅读课程是英语教学中的重要课程，随着课程改革的推进，更应该培养学生的各种自我能力，但是大多数的教师都是属于接受传统思想影响，其教学方法还是按照传统的教育方式进行教育，阅读课程仅仅也就是把课程中的语法知识和词汇含义以及文章大体内容和同学讲解一下，对于知识点的教育模式还是采用“填鸭式”的教学方法，不能让所有的人对其重点知识掌握。
（二）教学存在“模式”化倾向
在初中英语阅读教学中还存在一种“模式”化倾向，主要体现在环节的设计和方法的采用上。无论阅读文本在题材、体裁，还是篇幅的长短或词汇的数量及分布上有什么不同，教师都采用类似的教学“套路”：网上下载几张图片或设计几个问题导入；速读课文，回答主要问题；细读课文，判断句子是否符合文本意思，复述对的，改正错的；听课文录音，回答文本的细节问题；复述课文，缺词填空；以讨论、辩论等活动给一堂课画上句号。这种“模式”化的阅读教学方式存在很大的弊端，如词汇学习的忽略、文本思路不清楚、学生的学习质量不高等。
二、初中英语阅读文化品格培养的策略
（一）转变教学理念
老师们的一言一行，行动举止无一不影响着学生们对社会的认知，首先教师们要知道，课堂不仅仅是要就给学生们专业知识的地方，更是培养学生们成人的地方。即便是英语课堂，也要在教授基础英语知识的基础上为学生们树立优秀的人格榜样;培养学生们的文化品格，就是要开拓学生们的心胸眼界、提高文化修养。而阅读作为大部分知识的直接来源，在英语课堂中也有很大的应用，老师们可以根据相关的英语文章，为学生们拓展各种各样的文化故事，增加学生们的文化修养;陶冶情操。
（二）提高教师的个人能力
提升学生的文化品格首先教师应该具备高超的教学能力，敏锐的思维，能够及时发现学生学习之中的不足，并采用相关措施改正，所以提升教师的个人能力为首要目标，除了专业知识方面的能力提升，要提升的是教师的教学方法，培养学生的思路，在教师执教过程中，要有针对性的进行能力培养，请专业的人士针对教师培训，主要提升教师能够发掘问题的能力，和改变学生不足的方法应用，教师在日常教学任务中通过各种方式来培养学生能力的养成，提升学生的文化品格。
（三）在教学设计中渗透文化品格的培养
文化品格是英语学科核心素养的重要组成部分。因此，要想培养学生的阅读素养，就要渗透文化品格的培养。在初中英语阅读教学中，教师在进行教学设计时，首先要明确文化品格的培养目标，深度剖析文本的文化内涵及文化背景。在阅读前，教师可以让学生搜集相关文化资料，或通过介绍文化背景培养学生的文化品格；在阅读中，可设计引导学生欣赏和鉴别中外优秀文化，感受中外文化差异的阅读活动；在阅读后，可设计让学生评价文本反映的文化传统和社会文化现象的拓展活动，使学生在今后的生活中自觉提高人文修养，规范行为取向。
（四）丰富学生的课内外活动，提升文化品格
教师针对于跨文化交际情景可以根据学生的语言水平、生活经验、词汇的掌握、认知能力、创新意识等能力设计尽可能真实的情景，让学生在体验跨文化交际的过程中，一点点形成跨文化交际能力。教师要设计丰富的课内课外活动，促进学生在英语阅读教学中提升文化品格。教师根据课程内容可以不定时的给学生播放一些英文原声视频片段，让学生感受到真实的英文交际，同时鼓励学生去看一些经典的国外名著，在学习的同时丰富了自身的知识含量。
（五）需要教师学校的重视
在初中的英语课堂教学中培养学生们的文化品格需要多方的共同努力。无论是学生还是老师、校方还是社会，都要有教学理念的改变。这也意味着对老师们有了更高的素质要求，不仅仅会必备的学科知识，还要对自身的文化素养，知识基底有一定的要求。老师们的教学思想引导着学生们的课堂学习进度;由此可见老师们对学生们的学习引领有着极大的导航作用。在初中学习的许多知识与日常生活有着密切的联系，往往蕴含着丰富的道理。在教学中，结合相关的知识，以案例形式融入文化元素，对学生进行英语教学，不仅促进学生对知识的理解，更是提高学生的自身素质，形成具有社会主义核心价值观的有用人才。
结束语
21世纪飞速发展，所有的事物都是崭新的，都是在不断发展的;在教育方面也不无例外，各个阶段的学校、各种科目教学都在改革，各种教学方式在改变，网络教学越来越常见，初中英语教学也在不断的摸索、创新。在英语教学中增强对学生们进行立德树人的教育、文化品格的熏陶，或许能够带来不一样的收获。英语教师应该勇于探索，敢于创新，致力于研究如何提高学生课堂效率，培养出更多有用人才。
参考文献
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