摘 要：小学六年级的复习课是小学教育学习阶段重要的一部分，所以在此阶段合理的对存在的问题进行分析，对科学有效的进行英语复习有一定的促进作用，合理的进行复习，分配复习时间合理的制定复习计划不仅能复习旧知识，更能让所学的知识得到全面的掌握，所以对六年级英语复习进行分析显得十分重要，本文将从两个方面对小学六年级英语高效复习的教学进行研究，首先讲述在复习过程中所存在的问题，其次就这些问题提出具体的解决措施和建议。
关键词：小学六年级；英语复习；问题；对策
引言：小学英语复习要想顺利实施达到预期的效果，就必须找出复习中存在的问题，基于乡镇小学而言，学生自身在学习方面就存在缺陷，比如学生的基础较差，意识较淡薄，没有收到更为现代化的教育，其次，在学习方式和方法上也存在很大的差异性。
一、小学六年级英语复习存在的问题
（1）学生整体英语基础一般
在我国乡镇发展的教育中，由于受到经济发展水平的限制，教育的实施和落实存在很大的差距性，教育基础的不健全让英语教育的实施充满了障碍，小学六年级是小学最重要的一个阶段，此阶段对英语知识主要是加强巩固练习，所以传统的授课方式已经不能满足复习发展的需要，一味的口头讲解知识只会让学生产生乏味，尤其是像英语这种学科，对单词的理解记忆需要一些辅助工具来进行优化，比如可以利用多媒体以教学让学生能有一种身临其境的感觉，方便学生的记忆。由于学生自身基础一般，对单词的理解并不通透，即使是复习课也不能强化所学习的英语内容。
（2）学校相关英语教育存在缺陷
当学生进入六年级时，学校就不会让学生参与过多的娱乐活动，学生只是单纯的循环于课本知识之中。英语复习注重的是对词汇量、句型的反复练习，以及对口语交际的灵活运用。这需要六年级学生将“写”与“说”结合起来，大部分学生在这个阶段会让学生复习的重点放在书面写作方面，对学生的实际训练有所忽视。同时，在教育发展的阶段必须要让学生劳逸结合，这样才会提高小学英语六年就复习的效率。此外，对于教育事业发展比较落后的乡镇，没有更多的教育资源投资于英语教育之中，学生在英语复习的过程中就没有足够的英语复习资源，这一方面极大地阻碍了学生复习的效率和效果。
（3）大多数家长对英语的不重视
现如今，在大多数的乡镇还存在一种普遍的现象，就是英语没有语文数学重要。
语文数学都是实际生活中可以用到的，但是英语只有和外国人接触才会用到，这种现象的出现，主要是由于家长对英语本身的不理解，导致整体的重视程度低下，小学六年级英语的复习需要家长的全方位合作，教师在学校对学生的英语知识进行专业性的讲解，随后在家复习阶段，家长可以根据学生自身的特点和性格采用不同的方式和教材提高学生学习英语的能力。但是对于家长而言，他们对英语本来就没有足够的重视，那么在学生进入六年级之后，必然会对语文数学这些科目投入更多的关注力度，这样学生在家中，不会将更多的时间放在英语复习之中。
二、小学六年级英语高效复习的教学途径
（1）采用专题强化记忆
对于英语而言，单词、词组、句型是英语的重要组成部分，也是学好英语的关键。所以进入六年级的复习阶段，英语教师要不断地总结教学方法，总结出一条强化学生记忆，加强知识牢记的有针对性的教学方式，这种方式能起到事半功倍的作用。在采用专题化教学的方式之中，首先最注重就是对单词进行反复的复习和练习。比如，同音异义词——there-their，whose-whos等；或者按词汇表复习单词。其次可以让学生自行词组，然后自己造句进行使用。在复习过程中，教师可以先带领学生进行的单词的回顾与复习，在理解词义的基础上让学生自行组句，反过来句子的不断使用可以强化学生对单词的认识。两者的结合，为复习教学带来优势，提升学生的词语使用能力、句子分析能力。这时，教师就可以指引学生对词语进行分类。比如介词词组，比如名词类词组，如some cakes，four bananas
（2）话题复习提升能力
在复习训练中要有明确的目标，首先要现在语言知识方面下工夫，强化对词汇的理解，提升学生利用语言进行写作的能力要做好语言知识的巩固复习，比如，教师可以出题Whats the weather today？Its____。今后所有的复习内容都可以以这句话为开端。其次，在对学生言语进行训练要注重循序渐进。在教师引导下进行、学生通过反复的联系迅速的对与剧中的单词进行记忆，教师可以Turn right，Turn left等单词，让学生通过动作表达出来，之后再组织学生做动作让其他学生猜单词做猜谜游戏，之后，在学生掌握单词的语义时，培养学生的能力。可以给学生布置一些任务，比如buy some books等。让学生讨论如何到达以上地点。
（3）英语教师要加强与家长沟通
为了让六年级的学生在家中同样享有高效的复习效果，教师要与家长相互合作，为了学生的学习而共同努力，英语教师在教育开展的过程中可以要求家长进行面谈，结合学生发展的特点，为家长讲解英语学习的重要性，尤其在强化复习阶段，更值得家长的注意，教师可以制作相应的计划表让家长督促学生的英语复习，实现家校的一体化复习合作。
结束语
小学英语复习是一个非常关键的环节，复习教学往往时间紧、任务重，如何才能够高效、高质地开展复习教学，一直是小学英语教育工作者们研究的重点。英语教师在今后引导学生复习的过程中，一定要优化自己的教学方式，为方便学生学习总结出一套有效的复习方案。
参考文献
[1]张平艳. 小学六年级英语高效复习的教学探究与实践[J]. 试题与研究:教学论坛, 2019(4):0130-0130.