摘要：高中体育教学在教育阶段具有不可忽视的作用，让每一个学生积极参与到体育课堂学习之中，享受体育带来的乐趣，意义不可忽视，而互联网+视域的应用，使体育教学更加的富有活力，显示出它更大的魅力。教师能够准确地把握互联网的优势，为学生构建高效的高中体育教学空间。
通过便利网络组织，学生 体育知识，教师打造适用于学生成长的良好高中体育教学模式，带领学生进步，让学生拥有良好的身心素养。所以，本文对高中体育教学实践中，互联网+视域的应用具体策略做了详尽的分析下。
关键词：互联网+视域；高中体育；教学策略
前言：高中体育教学模式开展能够有利于学生进步和发展，教师能够借助互联网信息技术为学生体育知识学习提供扩充的空间。同时，也能够弥补体育教学之中存在的不足。教师广泛运用互联网技术，能够跟随互联网视域的步伐。在引领高中体育教学进步的情况下，让学生拥有健康的身心。教师能够对体育教学模式进行更新，在满足学生体育知识学习需求的情况下，也能够跟随学生的具体学习要求和步伐，形成符合学生发展的体育教学模式。
一、高中体育教学实践中互联网+视域的应用的意义和价值
高中体育教学之中运用互联网技术展现出了一定的意义和价值。第一，在教学中应用互联网+视域，可以使体育学习内容更加丰富多彩。教师在课堂教学的时候能够为学生打造全方位的体育学习内涵，能够与体育专业知识进行密切结合，让学生能够准确掌握所学对知识和技能。第二，互联网技术有效运用，能够让学生在多样性的体育教学手段之下，不断地提高自身的体育竞技能培养。教师也能够和学生之间形成良好的关系，通过多种教学手段带领学生进步的情况下，转变传统单一的教学方法。让学生面对体育知识学习的时候产生信赖，也对教师的体育教学产生认可和相应的支持。第三，互联网+视域的体育教学，能够转变传统单一的教学形式，可以弥补常规教学中的不足，互联网+视域能够得到相应的广泛运用。在有效地运用体育教学领域之中，教师不再局限于课堂，而是能够通过信息网络资源的相应内容打造，让学生可以随时随地的进行体育知识的学习[1]。因此，带动高中体育教学的发展和进步互联网+视域将发挥它独特的魅力。
二、“互联网+”视域下的高中体育教学策略方式方法分析
（一）树立新颖的教学理念
传统教学模式有自身的缺点，教学枯燥单一，而应用互联网+视域在弥补传统教学模式的缺点的同时又它的优势，能够突破时间空间的限制。教师在开展高中体育教学的时候，就应该打破传统教学的约束，能够树立新颖的教学理念，优化师生之间的关系。教师应该清楚地认识互联网时代到来的重要性，能够借助互联网思想，与学生之间创建良好的平等交流关系[2]。比如，体育知识教学内容，可以通过互联网完成相应的体育知识学习。加强与学生平等交流之下，也能够更好的跟随互联网教育步伐，提高高中体育教学的效果和质量。
（二）使用新颖的教学方法
教师借助多媒体教学技术，转变传统单一、枯燥的教学模式，创新教学模式，在互联网的应用下，激励、唤醒学生对体育知识的求知欲，体现高中体育教学模式的重要价值。同时，教师也可以多于学生互动，借助互联网平台，展示更多生动、有趣的体育教学内容。学生可以根据自己的兴趣爱好，有选择的随时随地的借助平板电脑、手机等移动终端进行体育知识的查阅，在生动、有趣的视频讲解下，体育的运动方法技巧更容易让学生掌握。最终，教师通过慕课教学形式强化体育教学效果，也能够让学生在不受时间地点限制的情况下，更好地学习体育知识。
（三）优化校园体育文化
高中体育教学之中在学校营造良好的，有特色的校园体育文化氛围，提高学生学生对体育教学的认识，熏陶和感染学生。通过互联网，让学生接触更多的丰富多彩的体育文化形式。因此，形成具有体育精神的新时代校园文化，能够让教师成为引领学生成长的重要支撑者。可以在互联网上贯彻落实社会主义核心价值观，以校园网建设为基础，也能够实行校园联网模式，为学生提供篮球赛等相应内容。在校园内部营造良好的体育文化氛围，也能够借助互联网多元化力量，为学生更好地制定出优质的高中体育文化氛围。学校通过校园文化网站，展示不通的内容，学生可以根据兴趣爱好进行浏览，选择余地增多，主动学校体育知识学习。
结论：综上所述，高中体育教学实践中“互联网+”视域应用新探索，教学方式发生了很大的变化，学生学习兴趣和能力得到了锻炼，在对学生进行重点知识拓宽的情况下，能够让学生在高中体育教学的过程中跟随互联网加的步伐。在形成属于自己个性化的体育学习空间之下，让自己拥有良好的身心发展。所以，在互联网+视域下高校体育开展教学的过程中，应该形成一个新的局面，打造学生良好发展的体育教学模式。
参考文献：
[1]高祀友.“互联网+”视域下的高中体育教学新探索[J].福建茶叶,2020,42(03):22-23.
[2]陈志强.互联网背景下高中体育教学的研究[J].体育世界(学术版),2019(09):193+197.
[3]陶辉.“互联网+”背景下开展高中体育教学的探索[J].田径,2017(09):53-54.