摘要：随着教育改革不断深入与发展，越来越多的初中音乐教师开始注重培养学生音乐鉴赏能力的培养。音乐是一门艺术，鉴赏音乐能力的提升并非一朝一夕，需要长久的音乐熏陶才能够帮助学生提升音乐素养和鉴赏水平。因此本篇文章将主要探讨在初中音乐教学中如何培养学生的音乐鉴赏能力，以期望为广大初中音乐教师提供一些教学经验。
关键词：初中音乐；音乐鉴赏能力；培养策略；艺术修养
音乐在生活中无处不在，它既能够帮助人类抒发纯真的情感，同时也能够提升人的节操和素养，为人类的生活增添不一样的精彩。音乐是世界上最美好的事物，音乐蕴含着人类深刻的情感，表达着那些无法言明的内涵。中国经济地位和国际地位的提升离不开中国政府多年来对教育事业的重视[1]。相比于其他发展中国家，中国的教育事业得到的经济支持与政策支持都是领先的。但实际上，与美国和欧洲等发达国家相比而言，中国教育系统仍旧存在着较大差距，其中最重要的就是中国现代以来，在初中到高中的教学模式甚至延伸到大学高等教育阶段都采用了一种“填鸭式”的教学方式，这种方式虽然能够有效选拔高等人才，但从个体发展角度而言，模板化的教育方式和考核方式扼杀了个体的音乐鉴赏能力和创造力，不利于学生音乐素养的提升。
1.初中音乐的教学现状
因为初中音乐教学不仅需要花费初中音乐教师较多的精力，还对教学场所和教学设备有着较高的要求。在这种背景下，许多初中音乐教师的教学内容缺乏深度[2]。因此许多初中生都没有接受过正规的音乐培训。例如，在平时教学过程中，初中音乐教师不会去主动教授有关合唱的知识，通常只是在举办合唱节的前期进行合唱的演练，缺乏对相关的合唱知识的系统学习。另一方面，初中音乐的教学实际上需要相关的硬件设施，例如钢琴、音响等等，这些教学设备需要花费较大的精力和资金去维护，较少有初中会在设备维护上花费大量资金，这种现象的出现也导致了初中音乐教师对音乐教学的重视程度降低。
除此之外，传统的初中音乐教学实际上是没有创新性的，教学方式过于固化。在传统的初中音乐课堂中，初中音乐教师手把手带领学生去学习不同的歌曲演唱，对于相关音乐知识的讲解缺乏深度。由于初中生缺少基础音乐知识，如果不是从小就进行音乐相关训练的初中生很难理解那些深奥的音乐术语。因此大部分初中的音乐课程并没有进行深入地学习，也没有为提升初中生的音乐能力提供可行的途径。初中音乐教师认为音乐课就是为初中生放松心情的，因此在上课的时候只是带领学生进行歌曲的演唱。在初中阶段的音乐教学中，大部分音乐教师都一直采用这种教学方式，导致这种死板固化的教学方式成为了一种模式，在某种程度上阻挡了初中音乐教师的创新教学。
2.初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养策略
2.1借助其他艺术形式
音乐是艺术的一种，它和其他形式的艺术实际上也具有相通的地方[3]。初中音乐教师可以设置专门的课堂来播放音乐相关的电影。在电影这门艺术中融入了不同类型的音乐，更重要的是电影通过动人的故事将音乐中蕴含的深刻情感传递给观众。这种真挚的情感通过画面和音乐被传递给学生[3]。
例如日本的电影《入殓师》，该电影讲述了一名大提琴家成为入殓师的故事。在这个故事中动人的大提琴和钢琴伴奏增强了画面感，同时也将人世间的情感传递给学生。此时学生能够通过电影对大提琴这一乐器有了更加深刻的了解，大提琴所代表的深沉忧郁的气质也能够传达给学生。艺术本就是相通的，音乐鉴赏水平的提升实际上也是艺术鉴赏水平的提升，如果能够让初中生从小就建立起良好的音乐鉴赏水平，将会帮助其提升个人气质。中国传统的教育中缺少对于美的教育，也因此中国在高速发展的过程中一味地注重经济的增长，而忽略了文化层面的内涵。经过了十几年的快速增长之后，人们发现最终能够带给公众自信的仍旧是深刻的文化和审美内涵。只有让初中生从心底建立文化自信才能够提升其对民族音乐的学习兴趣，同时也能够培养起其音乐素养。因此，初中音乐教师可以利用丰富的网络资源去为初中生普及课本之外与音乐相关的艺术形式，让这些多样化的艺术形式帮助初中生去理解音乐的内涵，提升音乐审美趣味。
2.2举办音乐类活动
为了提升学生音乐鉴赏能力，学校应当多举办音乐类的活动。除了传统的合唱比赛、器乐比赛以外，学校还可以邀请校外的音乐类的专家到初中校园中进行演讲，一方面增强初中生对音乐的兴趣，另一方面也能丰富学生的学习生活。在这一过程中，教师可以利用电子课件的形式来辅助相关的活动，及时为初中生补充相应的背景知识。在举办各种音乐类讲座的过程中，音乐教师还可以将讲座的过程录制下来，制作成电子视频，在今后的教学中也可以播放给学生观看进行学习。任何教学活动都可以借助多媒体的帮助，随时随地帮助学生提升音乐鉴赏能力。
2.3学习古典音乐知识
古典音乐知识的学习能够有效提升学生的音乐鉴赏能力。实际上，初中生的音乐鉴赏能力高低受家庭教育环境的影响。例如，有些学生从小就开始学习钢琴，对于西方的钢琴大师和经典的作品耳熟能详，有些同学没有任何音乐基础，平时只听中国的流行音乐，那么当这类学生欣赏古典音乐的时候就会变得毫无兴趣。古典音乐看似层次高，但实际上欣赏起来并不是一件难事，难的是在流行音乐成为主流的今日，学习的浮躁心态已经使得学生无法静下心来体会古典音乐的魅力。但是如果想要提升学生的音乐鉴赏能力就需要进行系统的音乐教育。古典音乐的教学内容能够帮助初中生提升音乐鉴赏能力。在课堂上，音乐教师可以通过视频为学生播放实际的演奏视频，让学生能够真切地感受到古典音乐的魅力，从而培养起音乐品味。
3.结语
初中音乐教师应当注重培养学生的音乐鉴赏能力，在教学内容和形式上进行创新，帮助学生提升音乐学习兴趣。
参考文献：
[1]刘晓庆.初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养分析[J].黄河之声,2020(04):125.
[2]祁飞.初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养策略[J].北方音乐,2016,36(13):137.
[3]任安莉.初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养分析[J].中国校外教育,2013(S2):196.