摘要：阅读教学是语文教学中的重要组成部分，其教学的质量与效率直接关系着语文教学的水平。因此，基于当前小学教学领域的教学现状，结合当前教育需求以及学生未来发展的能力需要，来研究小学语文教学质量提升与效率的提升策略具有十分重要的意义。
关键词：小学语文；阅读教学；质量；效率；提升效率
近年来我国小学语文阅读教学的质量虽然在以往的基础上取得了一定的进步，但是，随着素质教育等相关要求的逐步提高，现有的阅读教学水平显然不能满足日益发展的教育教学需求。本文主要分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题，并在多年教学经验的基础上提出了一些提升策略，旨在为进一步提升我国小学语文阅读教学的质量和效率而提出一些有价值的参考意见。
1. 当前小学语文阅读教学的现状
1.1缺乏科学的教学理念
对于任何一个学科的教学而言，教学理念是否正确、是否满足教学的需要都是决定教学质量是否良好的关键。当前的小学语文阅读教学，在很大程度上受到了传统教学思想的影响，其教学的理念显然已经较为落后。例如在对文章的深入理解方面，很多教师往往还会采用传统教学中的教学角度去分析文章的中心思想，同时将这种思想较为生硬的灌输给学生，使得课堂的主体依然还是以教师为主体。学生的主体性受到了很大的影响，进而造成了阅读教学较为生硬、死板、不利于自主阅读、自主思考等教学思想的落实，进而在很大程度上导致了小学语文阅读教学质量较低、效率不高的现状。
2.缺乏合理的教学策略
教学策略的合理使用直接关系着教学目标是否能够达到良好的效果。而当前的很多教师在教学策略方面就缺乏科学的教学方法。例如，在教学过程中，忽视了教学互动的环节亦或是教学互动的效果不理想、互动的质量不高，往往都是教师满堂灌，学生少发言的状态。与此同时，小学语文阅读的教学也在很大程度上受到应试教育的影响。也就是说，很多教师在阅读教学的过程中，往往倾向于重视阅读教学的应试解题思路，对文章的解读也是以是否能够满足应试这一需求为目标。严重的忽视了学生在阅读教学中应该注重的分析能力、思维能力的培养与提升。如此一来，不仅不利于学生兴趣的培养，同时更不利于学生情感的提升与升华。
二、小学语文阅读教学质量与效率的提升策略
2.1 提升学生主动性，培养阅读兴趣
无论是学习任何一个学科，兴趣都是最好的保障和基本条件。所以，对于小学语文的阅读教学课程而言，亦是如此。
所以，要想提升语文阅读的教学质量与效率，首先就必须要培养学生的学习兴趣，进而激发学生的好奇心与求知欲，培养学生的主动性。小学生的年龄较小，无论是专注力还是思维能力都还有很大的提升空间。所以，教师应该在围绕学习内容的核心基础上，以学生为主体，采用多样化的教学方法与教学手段来培养学生的学习兴趣。例如，在实际的教学中我们可以采用启发教学法来丰富课堂的形式，从而达到寓教于乐提升学生兴趣的效果。
2.2 运用多元教学法，培养阅读技巧
多元化教学已经成为当前教育教学中教师必须要具备的教学能力。多元化的教学方法不仅能够从多个角度、多个方面来建立一个更为新颖的、具有创新特点的教学模式，同时还能够更好的培养学生的阅读技巧。笔者认为运用多元化的教学方法，培养较高的阅读技巧主要从以下两个方面着手：一方面，教师要将自主学习更好的融合到合作学习中去，使得二者相互配合，进而提高学生的分析、思维能力。另一方面，在多媒体教学的当代，教师应该充分的利用这一点来创建动态的教学环境，多角度的提升学生的阅读素质。在实际的教学中，发挥多媒体教学的优势，通过分组讨论、角色扮演等多种教学方法，来培养学生的阅读技巧。
2.3 加强课外延伸，注重课外阅读
除了以上两点外，要想提升小学语文阅读教学的质量，还可以通过加强课外延伸、注重课外阅读来实现。对于学生而言，课堂的时间是有限的，然而阅读的内容是无限的。所以，要想缩短二者之间的距离，其最为直接的方法就是加强课外延伸，注重课外阅读。课外阅读中学生可以根据自己的喜好来选择阅读的内容，不仅增加了语言知识的积累，同时还涉猎了更多的知识领域，对于学生阅读综合能力的提升有着多个方面的重要意义。例如，教师可以围绕学习内容，引导学生在课外阅读一些类似的动画类、科普类、故事类的文本，学生不仅爱读，久而久之培养了学生的自主性。
结语：综上所述，对于小学语文阅读教学质量与效率的研究无论是对于提升我国小学语文的教学水平而言还是对于提升小学生的语文学习能力而言都有着十分重要的意义。所以，在今后的小学语文教学中，教师应该从教学内容的多个方面、从学生学习的多个角度来不断的更新阅读教学的理念、完善阅读教学的手段和方法。在原有的阅读教学理念和方法中取其精华去其糟粕，同时不断的进行教学反思和创新教学方法，从而在以学生为主体的教学体系中，培养学生的语文素养，提升小学语文阅读教学的质量和效率。
参考文献：
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