【摘要】：随着社会的进步，很多家长都不惜一切代价想让幼儿尽早学习接触知识。家长为了不让孩子落后于他人，在幼儿上大班的时候就开始报名各种补习班。幼儿在生下来时第一任老师就是父母，之后才是幼儿园老师。家庭教育和幼儿园教育有着同样的重要作用，所以幼儿园大班推行家园合作教育来教导幼儿。
【关键词】：幼儿园大班、班级管理、家园合作
一、什么是家园合作
家园合作就是字面意思，家庭和幼儿园进行合作。家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合;家园合作要考虑幼儿园和家庭双方的需求，但家园合作围绕的核心是儿童，他们是幼儿园和家庭服务的共同对象，促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标;家园合作需要合作双方有积极主动的态度，它包括家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。
二、幼儿园大班班级管理中家园合作的意义
1. 促进幼儿身心发展
幼儿园的教育是让幼儿在情感和性格方面得到有效教育，通过幼儿园的班里管理制度来让幼儿身心得到全面发展，发展丰富的想象力。幼儿在幼儿园得到的知识在家里可以得到发展和锻炼，这样幼儿掌握和学习知识的效率就会加快。实现家庭和幼儿园合作的用处。
2.养成良好的生活习惯
在幼儿时期，培养孩子一个良好的生活习惯，是可以伴随幼儿一生的健康成长。幼儿在小的时候都是按照父母地行为举止来学习，幼儿园大班中，老师会根据幼儿的行为来纠正不好的习惯。这需要老师和家长共同努力，在幼儿园和家庭中都要引起注意，才能促进幼儿好的生活习惯。
3.家长要有正确教育观
家园合作能促进家长，帮助家长培养一个正确的教育观念。在现代社会上，多数父母都只有一个孩子，既然是独生子女那相对来说就比较宠爱、溺爱。甚至在一部分家庭中，孩子都是家里的大王，衣来伸手饭来张口的，舍不得受一点委屈，真是当成温室的花朵一样，不能经受一点风吹草动。还有一部分父母，由于忙于工作而疏忽孩子的家庭教育，把教育方面的责任全部交给幼儿园。孩子的教育需要家庭和幼儿园来共同完成，家长要多于幼儿园老师沟通，了解自己的孩子的情况。家园合作能让家长也认识到自己也是孩子的老师，自己身上也担负着责任，要有一个正教学教育观念。
三、幼儿园大班班级管理中家园合作的措施
1. 家园以身作则
家庭和老师都要注意自己的言行举止，要自身作则为幼儿树立一个好的学习榜样。在大班的班级管理中，需要培养幼儿的行为礼貌。家长和老师在日常教育中，就要严格要求自己的一言一行。老师在幼儿园中，要做到对每个学生都和善，与其他老师也要和睦相处，说话互尊互敬。家长在孩子面前更是要注意，不要当着孩子的面跟家里人吵架，与他人发生争执。老师和家长要给幼儿做一个模范，严于律己，给幼儿一个好的学习典例。
2.积极展示活动
定期开展家长会，带领幼儿去迎接家长，参观学校。老师要在家长会上，夸赞幼儿，对幼儿的优势进行放大。要让家长认识到幼儿在幼儿园学习的重要性。幼儿大班的学生平均年龄都是五岁，都有自己的意识和动手能力。幼儿园老师可以举办一些展览会，邀请家长来参观。将幼儿的成品放在展示柜里，供来往的家长参观，增加幼儿的信心。通过活动的展现形式，拉近幼儿园和家庭的关系，让两者融合在一起。在幼儿园大班班级管理中，家园合作是一个很重要的内容。
3.定期展开家访
很多时候，幼儿在幼儿园的表现和在家庭的表现是不一样的。幼儿老师就可以抽时间对学生进行家访，进入到家庭中去观察幼儿的生活环境。针对于不理想的环境，要让家长认识到家庭教育的重要性。幼儿园的管理需要老师和家长共同完善，班级管理离不开家长的配合。老师要利用家访，和家长建立友好的关系。在大班中，很多家长还是会不放心一直操心幼儿在幼儿园内是否过得愉快。老师要做到让家长放心把幼儿交给自己。家访的作用一方面是取得家长信任，另一方面就是落实家园合作的重要性。
4.家庭教育实施
除了让幼儿在幼儿园内得到教育外，老师也要提醒家长在家庭中提示培养幼儿生活教育。例如，在日常生活中，早上起床让幼儿自己穿衣服，袜子和鞋子。锻炼用筷子动手吃饭，饭前要洗手、饭后擦嘴等一些生活方面的细节。提倡幼儿在家自己的事情自己做，提高生活自理能力。这些家庭教育的实施都会方便幼儿园大班班级的管理。
四、总结
幼儿园大班是幼儿时期最后的一个阶段。在整个幼儿园大班时期，老师和家长都有着同样的作用和目标却又不能相互代替。家庭教育是幼儿心灵上的基础教育，要想让幼儿茁壮成长就需要老师的辅助。在幼儿大班班级管理中，老师要结合实际情况对幼儿的身心特点和性格进行培养，要通过家园合作来让幼儿得到全方面的发展。
参考文献：
[1]幼儿园班级文化创设刍探[J]. 杨晶. 成才之路. 2019(06)
[2]创设育人环境,打造班级文化,促进幼儿成长[J]. 王丽. 数码设计. 2017(11)
[3]儿童倾听能力视域下的班级管理策略浅析[J]. 孙玉婷. 教书育人. 2017(31)