摘要：随着我国科学信息技术的不断进步，多媒体技术已渐渐的融入到我们生活的日常。由于其能够将抽象的理念以及枯燥的文字，通过动态、有趣的图像视频进行呈现，从而能更好的使受众进行理解。而小学数学本身具有着一定的抽象性，再加上学生由于自身认知水平有限，使得学生在学习小学数学时出现学习困难的现象。因此，加强多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用，是有效提高数学课堂教学质量，培养学生数学兴趣，促使学生数学素养整体提高的重要措施。
关键词：小学数学；课堂教学；多媒体技术；应用
近年来，随着多媒体技术在教育领域的广泛运用，其对于教学的促进作用也由之显露出来。在教学的过程中，通过使用多媒体技术将枯燥的数学教学内容转变成有趣的图像、声音、视频等形式，从而有效的提升课堂教学的质量[1]。通过在教学的过程中创设合理的情境，从而有效的吸引学生的注意力。并根据教学内容进行拓展，使学生的思维能力得到开发，提升课堂教学的质量。同时还可以利用多媒体技术进行数学课堂游戏的开发，增强课堂教学的趣味性，提高学生对于数学的学习兴趣，提升学生学习效果，使学生能够得到全面的发展。
一、创设合理教学情境、提升课堂教学质量
小学数学虽然是数学学习中最为浅显，也最为基础的部分。但是其相比于小学阶段的其他学科，明显的缺少了一定的趣味性，这也是导致学生对于数学学习兴趣不高的主要原因。因此，在进行小学数学教学的过程中，教师要善于利用多媒体技术创设合理的教学情境，通过声音、图片、以及视频的方式，使学生能融入到数学的课堂教学中来。同时联系实际，将学生在生活中所遇见的一些常见数学问题融入到课堂教学中，从而有效的增加数学课堂教学的趣味性，提升学生对于数学学习的兴趣。比如：在进行小学数学教材一年级上中的“快乐的午餐”教学时，首先教师通过多媒体播放器，为学生播放一段家人吃饭的场景动画。然后引导学生进行观察，注意视频播放的过程中有几个人在吃饭，他们在吃饭时使用了几副餐具。然后让学生联系自己在生活中吃饭的情景，通过让学生进行思考平时家里吃饭的人员有几个，所使用的餐具分别是那些，有多少等问题，使得枯燥的数学课堂教学变的生动有趣。同时有效的与生活实际进行联系，还可以对学生的思维能力进行锻炼，培养学生对于数学学习的兴趣，提高学生数学学习的参与度，从而有效的提高数学课堂教学的质量。
二、合理利用多媒体技术、解决课堂教学重难点
在小学数学的教学过程中，由于其本身具有着一定的抽象性与较强的逻辑性。再加之学生个人认知水平有限，从而导致教师在进行教学的时，有着很大的困难。因此，作为小学数学教师要在教学的过程中，合理的运用多媒体技术。将枯燥乏味的数字以及抽象的知识点转变成生动形象的图像与视频。
从而使学生在通过观看图像和视频的过程中，对所学习的知识有着更为深刻的理解。进而使得小学数学教学中的重难点与学生学习的难度得到有效的降低，提高学生的数学学习质量[2]。比如：在进行北师大版小学数学教材一年级下中的“观察物体”教学时，根据教材内容要求，需要学生能通过对物体正面图、侧面图、俯视图的观察，从而有效的提高学生对于实物观察与视觉成像的认识，进而促进学生空间想象能力与几何推导能力的提高。但是在小学阶段的学生，由于自身认知水平有限，导致其在进行观察物体的学习时，存在着很大的困难。因此，作为教师要合理的利用多媒体技术，通过将学生日常所熟悉的物品如：橡皮、文具盒等进行收集。并从而物品的正面、侧面、以及上方进行拍摄，再将拍摄后的照片制成课件。然后在教学的过程中对其进行播放，并学生说明怎样观察物体才能出现这样的图像。最后让学生拿起自己身边的物体，通过自己的观察验证。通过这样的方法促进学生对于实物观察与视觉成像的认识，从而提升学生的空间想象能力与几何推导能力，有效的降低数学教学的重难点，提升学生的学习质量。
三、设计合理的课堂游戏、增强数学教学趣味性
要想提高小学数学的教学质量，就要提高学生对于数学学习的兴趣。而对于小学生来说，游戏是提升兴趣的重要方法。在小学数学课堂教学的过程中，设计合理的课堂游戏环节，可以有效的增强数学教学的趣味性，从而有效的提升学生的学习效率与学习质量。而作为小学数学教师就需要根据教学内容的不同，设计不同的课堂游戏，从而有效的培养学生数学学习的兴趣，提升数学课堂教学的质量。比如：在进行北师大小学数学教材二年级上中“购物”的教学时，其教学目标是通过结合具体的购物情境，从而使学生能更好的认识到小面额的人民币，进而能进行简单的计算，提升学生的数学计算能力。因此，老师在进行该内容教学时，首先让学生观看一段商品贩卖的视频，然后在屏幕中呈现商店的图像，然后选取学生进行角色扮演。以五人为一组，其中一人为商品贩卖者，其余人为购买者。通过商品的贩卖过程，使学生数学计算能力得到提高。通过这样的方式，使数学的课堂教学过程充满了趣味性，学生也能积极参与进来，从而有效的提高了学生的学习效率与学习质量，最终促进数学教学质量的整体提高。
四、结束语
综上所述，在小学数学的课堂教学过程中，加强对于多媒体技术的运用。可以有效的提升小学数学课堂教学的趣味性，培养学生对于数学学习的兴趣，使得枯燥的数学教学变得生动形象，从而有效的转变小学数学教学困难的现状，促进小学数学课堂教学质量的提高。
参考文献：
[1]苏群山.多媒体在小学数学教学中的运用[J].现代农村科技,2019(10):94.
[2]刘寿昌.关于小学数学课堂中多媒体技术的应用研究[J].课程教育研究,2019(41):128.