摘要：在小学数学教学过程中，培养学生的逻辑思维能力至关重要，为此数学教师在开展教学活动时，必须结合学生的实际生活，从学生个人的心态和心理规律入手，注重对学生的逻辑思维能力和情感态度的培养，让学生在学习过程中能够学会思考并善于思考，增强学生个人学习的自信心，促进学生全面发展。接下来本文将对小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养进行简要论述。
关键词：小学数学；逻辑思维能力；培养
随着素质教育改革的进一步开展，小学数学教学活动开展过程中，不断注重培养学生个人逻辑思维能力，帮助学生深切的感受到数学知识的魅力，有效的引导学生，学会思考并善于思考。但是在此过程中不可避免的还存在一定的问题，需要引起教师及相关教育工作者的高度重视，结合学生个人的实际生活，不断完善教学内容，真正实现教学内容与学生生活经历的有效融合，进一步加深学生对数学知识的理解和掌握，为学生的全面发展奠定基础。
一、小学数学教学中出现的问题
1.1学生主体地位不突出
在小学数学实际教育教学过程中，学生的主体地位时常会受到威胁。一方面是由于老师未能给学生提供逻辑思维的机会，学生之间缺乏必要的互动空间，导致学生对于数学知识的理解过于死板。另一方面，由于小学生个人存在明显的局限性，他们在学习过程中很容易受到其他事物的影响，进而难以全身心的投入到学习内容当中，长期如此，学生对于数学学习会失去了热情，数学思维能力自然也难以形成。
1.2难以突破惯性思维定式
受到应试教育的长期影响，教师本身难以突破应试教育的限制。在这种情况下，教师对于学生的真实需求难以有效把控。然而，对于学生数学学习兴趣和能力的培养是一件长期且困难的工作，短时间内很难有所成效。教师极有可能在此过程中放弃对学生逻辑思维能力的培养。长期接受方填鸭式数学教学的学生，他们对数学知识的探索在一定程度上受到压制，一时间也难以突破惯性的思维定式。
二、小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究
2.1完善教学方案
为了能够进一步提高学生个人的逻辑思维能力，引导学生学会思考并善于思考。数学教师在开展教学活动时，必须从学生个人的心态和心理规律入手，不断的完善教学方案，弥补传统教学活动中存在的不足，进一步激发学生个人学习兴趣，帮助学生更好的理解和掌握所学内容。
例如，在学习《搭配问题》这一章时，老师可以适当的引入比较经典的案例，来帮助学生进一步掌握搭配知识。
其中，田忌赛马的故事就十分适合引入到本章数学知识的学习过程中，老师在上课时可以借助多媒体技术，向学生展示有关田忌赛马故事的小视频，让学生在观看过程中思考田忌是如何进行赛马安排，以及他这样做的目的。观看结束后，由老师抽取同学进行问题的回答，让学生积极发表个人见解，以此帮助学生养成独立思考的习惯，并在思考的过程中形成个人独特的逻辑思维。
2.2丰富情景教学，培养学生逻辑思维能力
在小学数学教学工作开展过程中，为了进一步能够提高学生逻辑思维的能力。教师可以有效的借助情景教学模式的帮助。努力为学生营造良好的教学情景，让学生对学习内容不再感到陌生和胆怯，从而产生对数学知识的探索欲望，引导学生学习思考并善于思考。
例如，在学习《负数》这一单元时，老师要考虑到学生从前未接触过有关负数的数学知识，对负数还比较陌生。此时，为了更好的让学生对负数产生一定的了解，数学老师可以将具有代表性的负数用多媒体工具展现出来。其中包括天气预报中出现的-5℃，-12℃等，与此同时，培养学生的逻辑思维以及实际动手能力，让学生进行数据的计量，并把计量结果进行对比，这样不仅可以帮助学生掌握基础的负数概念知识，还能够进一步拓展学生的联想能力，并将所学内容与实际生活相结合，培养学生良好的逻辑思维能力。
2.3利用信息技术构建知识体系
在小学数学教学过程中，为了能够帮助学生学会思考、善于思考，提高学生逻辑思维能力，小学数学教师可以有效的利用信息技术，通过多媒体向学生展示完整的知识体系，将各个数学单元中的重点内容进行有效的串联，让学生能够清楚的看出各知识体系之间的异同点，从而形成自身独特的逻辑思维能力，在今后的学习和生活过程中，能够将所学内容应用于实践活动当中。
例如，在学习过程中，老师可以将《生活中的数》、《分类》、《加减法》这三节内容构成一个完整的体系，让学生能够深切地感受到生活中的数学，同时能够把实际生活中的事物有效的带入到数学学习过程中，帮助学生构成个人知识体系，在解决数学问题时能够独立思考，形成灵活的逻辑思维能力。
结束语:
小学阶段学生对数学知识的学习，直接影响着将来学生数学思维的养成。在此过程中，数学教师需要进一步培养学生逻辑思维的能力，结合学生个人的实际特点，不断完善教学内容和方式，从学生个人的心态和心理规律入手，注重对学生的逻辑思维能力和情感态度的培养，让学生在学习过程中能够学会思考并善于思考，增强学生个人学习的自信心，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]梁颖.善于思考,乐于思考——小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].读与写:教育教学刊,2018,(05):161.
[2]王艳艳.浅谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].考试周刊,2017,(09):60.