摘要：初中地理所占的学习时间要比语文数学这样的学科少很多,但这并不代表这门科目对于学生不重要,所以教师要认真对待,让学生能够在初中阶段学习更多的地理知识,进而培养他们的综合能力。本文对新课改背景下初中地理教学的信息化做出分析研究，希望可以为相关教师提供一定参考。
关键词：新课改 初中地理 信息化
信息化的快速发展给人们的工作生活都带来了影响，对学生的教学来说也发生了一定的改变。教师在信息化环境下实施教学时，就应该将信息化的内容应用到课堂上，既能实现教学内容的丰富也能实现教学方式的多元化，让学生更直观的学习知识，转变教师传统的教学方式。所以在初中地理的教学中，教师应该利用信息化教学手段，让学生感受到不一样的地理课堂，让学生学习到更多的地理知识。
一、信息化教学在初中地理学科的实施情况
在新课改理念下，正在提倡教师改变自己原本的教学方式，提倡教师教学的创新。在信息化不断发展的过程中，信息技术在教学中的应用也越来越多，但是有些教师在教学中应用信息技术并不是出于自愿，而是在学校的要求下才开始应用信息技术实施教学，这样就会导致信息化教学方式的使用只停留在表现上，教师只是应用信息化方式代替板书的形式，并没有将信息化教学的价值发挥出来。还有一些教师在应用信息化教学时，过于重视课件的美观程度，导致教学的重点内容没有在课件中直观的展现出来，课件也没有发挥出应有的作用。还有些教师在教学中过多的应用信息技术教学，并没有按照实际的教学需要合理的应用信息技术，这样的信息化教学方式的使用也不能将其价值展现出来。还有些教师由于年纪较大等因素，对于信息化设备使用的学习并不多，所以在应用信息技术教学时只能进行一些简单的操作，这样的情况就会导致教师在应用信息化方式教学时很难实现理想的教学效果。
二、新课改理念下信息化在初中地理教学中的应用
（一）将教学中的重难点内容利用形象化方式教学
初中地理教材中有些比较抽象，教师如果只用口述的方式对学生讲解，学生很难听懂教师的教学，特别是对于一些空间感比较强的知识点，学生会更难理解，而且这样的教学方式也不能满足新课改教学理念的要求。如果教师在教学中利用信息化的方式实施教学，就可以将知识点利用视频或者图片的形式展示给学生，让学生更好的了解学习地理知识，有利于降低学生学习地理知识的难度。
例如，教师在《地球的运动》教学中，教师如果直接以口头讲解的方式给学生讲解地球公转的过程，学生可能并不能很好的理解相应的知识点。但是教师在教学中如果应用信息化教学方式，就可以将地球公转的过程利用视频的方式展现出来，让学生直观的观看地球公转的过程，以及其位置关系，让学生更好的了解相应的知识点，降低学生学习地理知识的难度。但是教师在应用信息化教学手段教学时，应该明白这只是一种辅助的教学工具，在使用时也应该重视师生之间的互动，不能只依靠信息化教学手段实施教学，这样才能保证地理教学的质量。
（二）为学生创建辅助学习的教学情境
初中阶段的学生一般都对趣味性的内容会更感兴趣一些，所以教师在教学中就可以借助学生的这个特点对学生实施教学，利用信息化教学手段帮助学生创建学习情境，将信息化教学与传统教学相融合对学生实施教学，就会让枯燥的地理课堂变得生动有趣，让学生在情境中讨论地理知识，实现学生高效的学习。
例如，教师在《塔里木盆地》教学中，教师在教学时可以利用多媒体教学设备给学生播放视频，视频中包含石油的产生、开采等等过程，但是教师可以先不明确指出视频的内容，教师可以利用视频中的内容让学生惊叹大自然的伟大，让学生沉浸在视频中。在视频播放结束后，教师可以问一下学生：谁能总结一下刚刚视频中展现的内容？这时学生就会说出自己的答案，教师可以再问学生：你们知道世界上石油资源最丰富的地方是哪里吗？在这样的教学中，教师利用视频给学生创建情境，让学生沉浸在情境中，从而引导学生学习相应的知识，对知识进行探究和总结，教师这样的教学才能满足新课改理念的要求。
（三）利用信息化对学生实施生活地理知识教学
生活中的很多内容都可以体现地理知识，地理知识也能够被应用到生活中，为我们更好的生活提供助力。在新课改理念下，也要求教师在教学中应该将教学内容与学生的实际生活相联系实施教学，提升学生的知识应用能力。而且教师在教学中如果将地理知识与生活化内容相联系，学生学习起来就会更简单，还能够拉近学生与地理知识之间的距离，促进教师教学效果的提升。但是初中阶段学生并没有太多的时间参与课外的实践，这时信息化教学设备就可以发挥很好的作用，帮助学生实现生活化地理知识的学习。
例如，教师在《气候》教学中，教师在教学前可以先让学生对家乡的气候情况进行调查，在上课时教师可以先让学生展示自己调查的结果。之后，教师可以利用信息化教学设备给学生展示不同地区不一样的气候环境所对应的人们不一样的生活，让学生明白气候对自己生活的影响，从而让学生了解到地理知识与生活之间的关联性，促进学生地理知识学习积极性的提升。
总结：
在科学技术不断发展的过程中，教师的教学中也融入了很多信息化的教学方式。初中地理教师在应用信息化教学方式教学时，应该结合学生的实际学习情况以及教学改革的要求实施教学，将信息化教学方式的价值充分体现出来，促进教师教学效果的提升。
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