摘要：随着新课改的进一步深入，现代教育教学逐步将德育教育、素质教育纳为工作的重点。本文主要从高中阶段的学习特点，班主任管理工作的重要性以及新课改背景下高中班主任管理工作如何开展进行论述。结合本人教育教学工作实例，提出了具体明确的高中班主任管理工作策略。希望此文能有效提升班主任管理工作的质量，不断推动新课改工作的持续深入发展。
关键词： 新课改 高中 班主任 管理工作 策略
在学校日常管理中，班级管理工作是最基础最重要的工作，班主任作为班级管理的核心，不仅是班集体的组织者，还是学生个性化能力发展的引领者。在平时的班级管理工作中，不仅要保障班级管理工作有条不紊地进行，更要促进学生身心的健康、良好发展，对班集体的管理工作起到主导作用。但就高中阶段的学习特点而言，高中生的学习任务繁重，压力大，逆反心强、发展期的自我认知不正确，倘若班主任管理不到位，就很容易引发班级管理中出现的各种突发状况。因此，高中班主任担负着非常重大的责任，也存在着巨大的压力。班主任只有通过自己有效合理的班级管理，才能有助于促进学生的健康成长。在实际的班级管理过程之中，总会遇到很多难以预知的问题，那么，班级管理工作该如何有效合理展开呢？ 作为一名高中班主任，我简要分享一下自己班级管理工作方面的举措和方法。
一、以学生为主体，体现民主化管理。
新课改指出，学生的主体地位尤为重要，强调要形成一种以学生为主体的教育教学模式，要充分关注学生个体的成长，加强学校德育教育。班主任作为一个班集体的核心，在平时的班级管理的每一个环节中，要帮助和辅助学生形成健全的人格，让学生从传统被动参与学习，被动接受管理的束缚中解放出来，形成主动参与的意识，从而学生的发挥主观能动性，展示自我价值。这样既保障班级管理工作的顺畅进行，又充分体现了改革的核心思想，让学生亲身体验课堂，参与课堂以及融入班集体的课外活动中，同时也有利于学生健康成长和健全发展，有利于学生良好心理品格的形成。
例如：在每周的班会上，我会将课堂交给学生，让学生去主持班会，总结上周班级存在的优缺点，并让学生自主发言，针对这些缺点该如何改进，长此以往，学生的参与度很高，表现力很强，这样不仅锻炼了学生的语言组织能力，也充分发挥了学生作为班级一份子的主人翁意识，大家相互监督，相互促进，使得班级管理工作更加顺畅的进行。
一、以教师为榜样，发挥模范带头作用。
班主任作为一个班级的主导者，教学管理工作中各部门的调节者，有必要努力提高自己的职业素养、知识素养。我们都知道，学生是具向师性的，这也是教师为人师表的直接体现，而优秀的班主任总是可以通过自己丰富的知识储备来感染学生，通过自己在班级中的一言一行来影响学生。真所谓“身教最可贵，知行不可分”，切记不要只是空洞的说教，因为说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。
二、多鼓励，少批评，保护学生的自尊心。
高中阶段的课业任务比较重，学习压力巨大，学生很容易陷入自我否定的境地，从而容易萎靡不振。作为班主任，在平时的班级管理中要善于发现学生的闪光点，做到尊重每一位学生，保护他们的自尊心。很多时候，表扬比批评更凑效，鼓励比责骂更凑效，在这个关键的学习阶段，作为班主任，我们要对学生进行经常性的心理疏导，帮助他们树立正确积极向上的人生观、世界观、价值观，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
三、因材施教，培养优秀班委。
班级管理工作是一门永无止境的艺术，平时事情繁重且任务具体，它是一种组织活动过程，更是一种教师和学生之间的双向互动活动，一个优秀的班集体也离不开一批优秀的班委。因此要重视班干部的队伍建设，要善于发挥班干部“关键少数”的作用，这些班干部就犹如班主任的左膀右臂一样，能协助班主任高效完成学校的各项工作任务，使班级工作有条不紊地开展。作为班主任，在平时的班级管理工作中要善于去挖掘这些有管理能力有感召力的学生，充分发挥他们的优势，在他们在管理班级的同时严于律己，不断放大自己的优点而缩减缺点，直到改掉小毛病。当然班干部工作中难免出现失误，这时也不能过分苛求、指责，而要他们对自己严格要求，多鼓励多表扬，调动他们工作的积极性，敢于放手让他们开展工作，这样班级管理工作就会变得轻松，往往收到事半功倍的效果。
刚接管了一个新班，自习纪律很不好，其中两个男生尤为突出，仔细观察了一段时间，发现他们聪明灵活，人缘好，能力强。随后叫他们来办公室，说到：“老师觉得你两个办事效率高，又聪明，这刚开学事情也多，你两可以暂时担任咱班的班长，协助老师管理班级吗？”他两不好意思的默许了。虽然这两位同学学习成绩不是特别突出，但他们最大的闪光点就是能力强，性格活泼，有一定的感召力，善于协调各种关系。自此，班级自习纪律有了明显好转。后面在同学们的推举投票下，成立了一支优秀班委队伍，大家各司其职，共同营造了一个和谐健康积极的良好班风。
四、家校合作，共助学生成才。
高中阶段的学生，学习压力大，精神负担重，这就要求各个代课老师以及家长共同协作，共同帮助孩子成长成才。因此，在平时的管理工作中，班主任要积极与各科任老师及时有效的沟通，多角度去了解班级存在的问题，多多请教有经验的班主任，以此“对症下药”，从而有针对性地开展接下来的班级工作。同时，一个学生的成长更离不开家庭的影响，有效的班级管理还要受到家长方面的大力支持。在家长微信群中，我会将学生近期在学校的学习、生活状态及时向家长反馈，除此之外，也会通过学校组织的家长会，来拉近家长与学校及班主任的距离，进一步让家长参与到班级管理工作中，从而为学生提供了良好、健康的学习生活环境。
例如，开学初期，我就班级卫生及迟到早退问题抓起，不管是学生的学习还是纪律，基本上都是因习惯所致。即便高中阶段，有些学生的学习、生活习惯很差。因此我要求学生每天必须保持教室干净整洁，桌兜不能盛放垃圾，严格守时等，从一点一滴中去引导他们规范自己的学习、生活习惯。也将“良好习惯的养成”以PPT形式呈现出来，在家长群中广泛推广，呼吁家长共同参与进来，从我做起，树立榜样，一起帮助每位学生养成好习惯。而一旦学生的习惯规范化之后，学习自然而然就进步了。
班主任既是班级工作的组织者又是班级工作的领导者，在学校的教育教学工作中起着至关重要的作用。这就要求班主任应自觉把教书育人的职责与立德树人的使命有机结合起来，与时俱进，结合所带班级的具体情况，不断更新班级管理办法，这样才能实现对学生科学有效的管理，才能更好地促进学生健康、全面地发展。所以说，教育不仅是一种智慧,更是一种策略,让我们一起努力做一名智慧型的班主任吧。
参考文献：
[1]张一栋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作.教育管理，2019.12（36）
[2]张海燕.浅谈新课改背景下高中班主任管理工作.课程教育研究，2019（5）