摘 要：英语是世界通用语言，英语口语在如今的课堂教学中更是受到了越来越大的重视，但现在许多的初中生学了很多年英语却依旧不能灵活运用，没办法熟练的用英语来表达。因此, 如何提高学生的英语口语水平，增强学生英语口语的学习能力在教学中便显得尤为重要。本文就如何运用小组学习方式来教导学生学习英语口语，让学生能够灵活运用英语，熟练掌握，提高其英语水平做出了研究和探讨。
关键词：小组合作学习; 初中英语; 英语教学;
1.初中英语教学中小组合作的重要性
1.1改变以往的课堂教学方法
传统的英语课堂，老师要求学生记单词，背课文，背语法，但这些方法越来越不适应于新的时代，在新的时代下，传统教学显示出来的弊端也越来越大。而小组教学却不同以往的传统教学，它不仅将发言的讲台留给了学生，而且教学方式也发生了巨大的改变，丰富了课堂内容，同时可以让学生多读多练，多学多讲，既让学生真正的融入课堂，又使课堂教学变得不再那么单一无味，还提高学生对于学习的积极性，学生也不再仅仅是机械的背单词，背课文，而是真正的自己表达，提高学生对于英语学习的学习效率，也真正增强英语水平。
1.2利用小组合作，提升课堂管理效率
以往的英语课堂，老师讲，学生听，鸦雀无声，虽然课堂纪律保持良好，但学生到底是认真听课还是在走神无法判断，学生到底有没有真正的掌握知识也无从得知。但小组合作学习却要求每一个同学都参与融入进去，需要同学互相沟通，不理解的问题及时提出，却对老师的课堂管理能力提出了更高的要求，怎样正确引导学生通过小组合作的方式来学习，保证好课堂纪律，对教师提出更高要求。
2. 小组合作学习在英语口语教学的应用
2.1构造合适的小组合作氛围
英语是一门语言，所以英语学习的最终目的是表达，而小组合作学习是需要小组全员参与的一项任务，这样每个学生都可以参与到学习中来。教师应制定合适的学习任务，鼓励学生多交流沟通，激发学生的积极性，提高学习能力，教师可以先从与学生生活相近或者感兴趣的话题开始交流，一点一点的引导，由浅及深，从而使学生对英语产生深厚的趣味性，而不是像传统教学一样一直记单词背课文机械化，是让学生主动参与进去，主动活跃自己的思维，主动学习英语，这要比被动接受事半功倍。小组合作讨论同学之间相互交流，共同启发，一个人一个思维方式，大家互相交流自己的所思所得，每个人都参与进去，从而提升学生的英语水平，提升学生的学习能力。
真正意义上的喜欢上英语，对英语学习具有经济性，才会提升英语口语的表达水平，提升英语学习的效率。
2.2通过小组合作学习培养学生团结合作的精神
小组合作方式进行学习不仅有利于提高学生对英语学习的经济性，还能够培育学生的团队合作能力，一个小组是一个整体，一荣俱荣，一损俱损，教师应根据学生的学习能力表达能力等合理进行分组，根据学习方向制定合适的学习计划，根据学生的英语基础制定合适的学习策略，做到每个学生都能学习到知识，都能真正的掌握，理解。并且小组合作学习可以使各个组员之间互相学习，取长补短，而传统教学中课堂时间毕竟有限，老师无法顾及到每一个同学，小组互助刚好可以弥补这一缺陷，同学之间相互交流，互相学习，从而提高课堂教学质量。另外，可以设置小组之间相互比赛等，这样可以有形无形的在各组之间形成一种竞争，适当的竞争压力感可以督促学生更加勤恳认真的学习，同时无形地促进了小组之间团结合作的精神。同时让学生通过组内竞争、组内合作、组间竞争来完成英语学习。培养学生与学生之间，小组与小组之间的合作能力，使学生能够积极主动地参加到这场学习的较量中，周而复始，便形成一种良性循环，学生的竞争与合作能力将得到很大的提高。积极主动性也会大大的提高，每个人都会参与到课堂学习中去，学习质量也自然而然地得到提高。
2.3引导学生增强合作意识
作为一名合格的初中教师，重视的不仅仅是学生的学习，还有学生的合作能力，探究能力，语言组织能力，深入思考问题的能力。多多组织学生进行小组合作讨论，共同解决一个难题，各自表达出自己的想法，积极引导每个同学认真思考，鼓励每个同学都参与到讨论中,同时在小组讨论的同时，教师也要融入进去，及时发现小组讨论中所存在的问题，及时制止话题的跑偏，并对小组提出的问题及时解决，鼓励不太活跃的同学融入进去，从而提高小组学习的效率和质量保证每个同学的学习效率。
3结语
英语口语的教学越来越受到重视，而小组合作在英语口语的教学中必不可少，也发挥着重要的作用并且得到了许多老师和学生的认可，作为一个初中英语老师，应认真研究小组合作教学方式，仔细思考如何提高学生学习英语的兴趣，从而真正的提高学生的应用能力、学习能力和小组合作能力，真正的提高学习效率。
参考文献
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