摘要：在当前的中学生教育中，学生的性格越来越呈现个性化的特点，但是无论学生如何的发展，都需要有规则意识，以便让学生能够在日常生活和学习中能够顺利的去安排自己的生活，减少不必要的困扰。本文将对规则意识在中学生个性形成中的作用进行分析，然后提出帮助中学生培养规则意识的策略。
关键词：规则意识；中学生；个性形成
一、引言
无规矩不成方圆，在中学生教育的过程中一定要能够去培养中学生的规则意识，让学生的发展能够在规则当中去进行。良好的规则意识能够帮助学生去形成良好的行为习惯，能够给学生画出行为的底线，保证学生更加健康快乐的成长。
二、规则意识在中学生个性形成中的作用
1.能够帮助学生形成良好的行为习惯
规则意识能够帮助学生形成良好的行为习惯，中学生教育的过程中，教师能够在教学的过程中给学生树立各种各样的规则，能够让学生在规则的引导下去形成良好的行为习惯，能够有效的促进学生的健康成长。例如，教师在进行学生管理的过程中，要能够依据中学生守则等对中学生进行行为规范，这样能够帮助学生从个人卫生、道德品质、行为习惯等各个方面去形成非常良好的行为习惯，有利于学生以后的发展。
2.能够给学生划出行为的底线
规则意识能够带给学生危机意识，进而帮助学生画出行为的底线。在当前的中学生发展过程中，很多中学生为了追求个性，为了打破所谓的规则，做出了很多不符合中学生行为习惯的事情，这不仅损害了别人的利益，也不利于中学生自身的成长，而中学生在个性发展的过程中如果能够有规则意识，那么他就会意识到行为的底线是不能够逾越的，是需要在一定的规则框架之下进行个性的发展的，这样有利于学生的健康成长。
3.能够帮助学生更加全面的发展
在中学生教育中，文化教育、体育教育、德育教育等都是非常重要的，而培养学生的规则意识更能够促进学生的全面发展。规则意识是贯穿于中学生整个教育阶段的，无论是文化教育还是体育教育，都需要学生在一定的规则框架之下来进行，都需要学生能够在完成各种学习之后来发展自己的个性，这能够有效的促进学生全面发展。
三、帮助中学生形成规则意识的策略
1.从实际出发，明确行为要求
在帮助中学生形成规则意识的时候，教师一定要能够从实际出发，去明确行为要求。从实际出发就是要根据学生的生活状态和所处的大环境对学生的行为提出明确要求，而不是根据一些学生行为准则和一些空洞的规则来给学生提出行为要求。从实际出发对学生的行为进行要求，能够对培养学生的规则意识更有针对性。例如，如果中学生处于城市地区，那么到公园玩耍的时候就需要遵守公园管理的规则，要能够不随手丢垃圾，要能够不破坏植被等等；如果中学生处于农村地区，那么对于农村中学生的一些规则来说就是要能够帮助家长去做一些农活，要能够去减轻父母一些工作上的负担等等。
教师一定要能够从实际出发，去明确学生的行为要求，让学生能够有规则意识，让学生能够去根据自己的大环境去进行自我的约束和管理，这样当学生进行个性发展的时候能够形成更加健康的人生观、世界观和价值观，能够帮助学生更好更全面的发展。
2.以身作则，引导学生形成良好行为习惯
教师在引导学生形成规则意识的时候，一定要能够以身作则，引导学生去形成良好的行为习惯。在笔者的调查走访中，发现有很少一部分教师并没有以身作则，这部分教师在教学的过程中会口吐脏话，穿着不得体，甚至还有极少一部分教师会在喝醉酒之后给学生讲课，这些都是非常不好的行为。笔者发现，在这样的班级中有很多没有规则意识的学生会去学习教师的一些行为，包括以上不正确的行为，这就给学生的成长造成了极大的困扰，没有引导学生形成良好的行为习惯，非常不利于学生的发展，因此教师一定要能够以身作则，去引导学生形成良好的行为习惯。就是在以身作则的过程中，应当从言行举止、穿着得体、行为习惯等等各个方面给学生做出榜样。教师在接触学生的过程中，应当穿着得体、落落大方，要能够谈吐优雅，给学生非常良好的印象，要能够从教师个人的行为习惯上去影响学生，让学生能够更好的去完成榜样的学习。这样能够去引导学生形成良好的行为习惯，帮助学生去培养规则意识，让学生能够去规范自己的言谈举止，能够更加有效的促进学生的健康发展。
3.家校配合，形成良好行为培养环境
在培养学生规则意识的过程中，需要家庭和学校进行紧密的配合，当中学生在学校中接受了非常良好的行为习惯培养和规则意识的培养，如果学生回到家庭中没有在父母的影响下继续坚持良好的行为习惯，那么学校的教育就会功亏一篑，因此学校和家庭必须紧密的配合，给学生的成长营造一种良好的行为习惯的培养环境，这样能够大大的提高学生成才的机会，帮助学生更加健康快乐的发展。
四、结语
综上所述，在目前的中学生规则意识培养的过程中，教师一定要能够意识到规则意识对于中学生个性发展的重要性，要能够有策略和有目的的去培养学生的规则意识，让学生养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展，为学生的人生之路保驾护航。
参考文献：
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[2] 张久山.从契约视角探析中学生规则意识的培养途径[J].学周刊.2016(29)
[3] 周岳梅.例谈班级管理中学生规则意识的培养[J].中小学德育.2017(02)
[4] 唐方毅.如何从多角度巧妙培养学生良好的行为习惯[J].学周刊.2013(19)
作者简介：杨淑芹，出生年月: 1974.02，性别：女，民族: 回族，籍贯: 山东省青州市，学历: 大学本科，现职称: 一级教师 ，研究方向: 教育学。