摘要：应试教育对中国教育的影响巨大，特别是政治课，原本就是理论知识的政治在老师的教学中就只剩下枯燥的理论，在现代社会这样的教学方式是不符合时代发展潮流的，对于学生的全面发展也不利。教育部要进行改革也是势在必行，素质教育的时代已经到来，对于初中政治教学也有了全新的要求。
关键词：教学；初中政治；改革与创新
引言：
初中政治虽然内容相较而言简单，但是偏重于理论性，学生在学习的过程中都比较沉闷，然而，政治科目的重要性也有目共睹，从长远的目光来看，改革是必须要的。因此，对于初中政治的改革与创新必须要与时俱进，对于课堂教学的形式要有改变，这样学生的综合能力才会得到提高，初中政治教学才会保证学科的质量。
一、重视初中政治教学成效的原因
初中政治教学要有成效，首先讲课的内容要符合有国家新课改发展的方向。初中政治课程是对学生思想的洗礼，让学生有政治意识，通常初中政治课程都比较枯燥乏味，对于学生的思考的方式和内容不讲究，教育模式老旧固化，新课改要求政治教学要有所成效，学生要有自主性，懂得思考政治上的问题，这就要在新型的教学模式、教学方法上进行改革，让政治课程不再是简单的思想洗礼。另一方面，学生的综合素养要得到提高，这要求政治学科不再是单一的课程教学，还需要让学生懂得生活中的政治，这就是为什么学生对于政治学科不重视的原因，在现实生活中没有意识到政治的重要性，没有贴近生活的方式，政治学科内首先要学习的就是服务社会、服务于民的思想观念，对于社会和国家都有实践意义[1]。
应试教育是中国一直以来的教学模式，在应试教育下学生普遍都对学习有恐惧感，特别是政治学科，几乎没有过多的兴趣和思考。因此，初中政治学科首先要解决的问题就是学习积极性的问题，很多学生并不会明白政治学习的意义，而这也与教师的教学方式有关，对于初中政治教师的教学状态普遍呈现出固化、死没有灵活的教学方式，学生自然也不会有学习的兴趣。另一方面，在实践中过程中，因为政治学科以理论知识为主，很多教师都会认为只要直接把答案公布给学生进行背诵和学习即可，只要背熟就可以取得高分，这个教学方式是不正确的，这样的教学方式让学生得到更深入的思考，与教师的交流也缺乏，讲课方式没有艺术美感，同时也导致了政治学科与生活脱节。
二、初中政治教学的改革与创新方式
（一）双向教学
政治学科的基础是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，这是政治给学生最重要的信息与内容，这是学生建立起正确的社会主义理想与信念的学科。另一方面，教师讲课过程中要懂得把政治拉回到现实生活中，把政治里面很多的内容与生活相联系，给学生传递正确的信息，要实事求是。最后，政治是讲国家和国际政治大事的学科，学生对于国内外重要的时事资讯要密切关注，教师应该为学生在这方面进行正确的指导。
（二）悬疑式教学
初中政治教学虽然是理论知识居多，而且很多学生并不会有什么疑问，这就导致了在课堂上疑问会减少，思考的问题会降低，甚至很多时候学生学习的状态还是被动接受，这就是悬疑式教学的重要之处。在悬疑式的教学中学生普遍都会有高涨的热情，对学习内容发出疑问，这样的教学方式学生才会感受到自己的价值所在。教师在引导学生讲解题目的过程中，让学生对问题要深刻的理解，这就需要让学生可以进行独立思考，对于很多题目和问题都会随着教师的抽丝剥茧而逐渐明朗，政治学科也要敢于质疑。
（三）情景式教学
二十一世纪的教育行业已经不是传统的教育行业，教师如果不改革自己的教学观念和教学方式，只是按照书本的内容，进行“照本宣科”式的教学，学生是不会满意的，因此，情景式教学的方式十分重要。情景式教学指的是教师在课堂上设置课堂情景，在现今教学设备的支持下进行教学，目的是让学生可以有更深入了解知识的渠道，置身其中的情景进行思考。另外，教师要有相关的奖罚机制，目的在于提高学生的积极性，为课堂教学创造出良好的氛围和环境。
（四）打造现代师生关系
师生关系的问题主要是沟通交流的问题，学生对教师有信任感了，很多时候师生关系就会变得融洽，这在政治学科中尤其重要，在课堂上学生普遍感到沉闷，因此很多时候师生关系会变得不好。教师在课堂上要多关爱学生，理解学生学习的困难，多与学生进行沟通，不要让学生感到学科内容枯燥而教师也特别严肃，这样学生对政治学科会产生排斥感[2]。
三、结束语
综上所述，初中政治教学的改革与创新势在必行，很多时候教师存在的问题不少，主要还是教学方式没有跟上时代的变化，特别是在新课改的要求下，教师要把课堂还给学生，让学生可以有更自由的空间进行思考，这样教学的质量和成效才能得到保证，改革也才会取得进展。
参考文献：
[1]宁超.浅谈新课改背景下的初中政治教学改革与创新[J].科教导刊,2011,000(033):200-201.
[2]黄军山.变革创新——浅谈新课程背景下的中学政治课教学改革[J].教育革新,2007,000(002):20-21.