摘要：全国中小学校为了全面落实素质教育理念对各类艺术学科产生了高度重视，在新课改的推进下教师也对自身的教学方法进行积极的创新和改革。其中音乐作为抒发感情、提升综合素质水平的重点科目受到了广泛的关注，教师也开始从多元角度去思考音乐教学，从激发学生学习兴趣角度出发深度探析提升教学质量的有效方法。
关键词：初中音乐；教学质量；提升方法
引言：对于初中生而言，音乐是传递内心真实想法的渠道，而随着素质教育理念的深入人心，初中教师也不再一味地重视成绩，转而关心学生的综合能力与核心素养，因此如何发挥出音乐课堂的有效性，提高音乐教学效率成为教师最关心的问题。音乐不仅是一门学科，更是一种艺术形式，在领悟到音乐的内涵后能有效促进学生的心理健康，使内心情感得到丰富和升华。
一、明确音乐在初中教育中的地位
目前受新课程改革的影响国内的中学都开始重视素质教育，目的是培养学生的综合能力，在这样的教育背景下，音乐作为一门艺术类学科在初中整体教学中占据着重要地位。因此教师也应该向学生强调音乐学科的重要性，摆正自身的教学态度，设置有针对性的教学计划，打造出高效课堂。一定要及时转变传统思想，打破教材的束缚，课上多和同学们互动交流，提升他们的积极性，有效地提升教学质量。
在明确音乐学科在初中教育中的重要地位后，教师也要根据学生的学习爱好、学习习惯以及学习能力“因材施教”，让大家能够在舒适的课堂氛围中学会难度较高的乐理知识，从而更好地理解各类音乐的不同内涵，最后通过小组讨论和师生互动的方法拓展思维范围，形成对乐曲的独到见解，提升教师课上的教学效率。
二、将音乐与生活实际结合
音乐是一门具有抽象性的艺术类学科，只有在给定的乐曲的基础上发挥出自身的想象能力才能更好地理解复杂的乐理知识。很多教师存在一种错误思想，他们认为过于抽象的知识加深了学生理解难度，产生这样想法的主要原因是他们没有找到有效的教学方法，可以通过将音乐与学生熟悉的现实生活中事物结合的方式赋予抽象内涵实际形象，这一点其实并不难做到，因为在初中音乐教材中有很多与实际生活息息相关的内容，教师只要深度挖掘教材，找出可以延伸的知识点，利用学生对外界事物的好奇心成功激发他们的学习兴趣，在兴趣基础上学习的积极性也会有所提升，教学质量自然会有所增高。例如在学习人教版七年级《小鸟 小鸟》一课时，在课堂导入环节给同学们播放各类鸟鸣声，让大家回答这是什么动物的声音，同时让大家想象小鸟在春光明媚的环境中自由飞翔的场景，用这样生活中常见的情境让学生产生热爱生活以及幸福欢乐的感情，更好地融入课堂，正式学习之后能够在感情充沛的情况下理解所学歌曲各个乐段在节奏、旋律和演唱形式的上的不同之处。
但是在将教材与生活实际结合时教师有一点需要注意，初中生虽然容易产生好奇心，但是注意力集中的时间却很短，他们对所有事都是三分钟热度，因此教师一定要把握好课堂节奏，及时设置实践活动，让大家能够马上学以致用，产生满足感，以此提升教学效率。
除结合生活实际学习基础知识外，教师也要借助好奇心指导他们欣赏音乐作品，提升学科素养，形成音乐审美，从而培养学生的思维创造能力。现实生活中到处都有音乐，教师抓住某一生活事件的音乐性展开教学，提高学生对抽象知识理解能力，真正做到素质教育。
三、利用多媒体技术辅助教学
现阶段社会的科技水平在不断提升，人们的生活中到处都有信息技术的影子，在这样的时代背景下，多媒体也成为初中音乐教学中重要的辅助工具，多媒体信息技术能够将教材内抽象的事物成功具象化，也能简化难度较高的乐理知识，通过图像、声音、画面结合的方式将将音乐场景呈现出来，具有一定的真实感，在这样的课堂环境中学生的感官会被充分调动，快速进入教师设置的教学情境中。此外，教师还可以利用互联网查找与教材内知识相关的拓展材料，将这些资料有效整合，制成PPT，在正式的课堂教学中能够通过播放课件的方法提升学生的学习兴趣，同时将其设为教学背景，是学生了解音乐知识最便捷的方法。
例如在教授人教版《梁山伯与祝英台》一课时，在PPT上展示“化蝶”的图片提出问题“大家知道图上的两个人是谁吗？”，同时播放背景音乐小提琴协奏曲《梁祝》，以此创设出真实的学习情境，学生很快被图片和音乐吸引，集中注意力听老师的讲解，在这样学习气氛中教师介绍“协奏曲”以及“小提琴”的概念，学生的理解能力会有所提高，教学质量也会提升。
四、组织多样性课上活动
音乐与其他学科最不同的是它有自带的优越特征，例如生动、活泼、互动性与实践性强等。目前初中音乐课堂上更多是在学习理论知识，不能将音乐自身的优点全部发挥出来，因此才会使课堂变得枯燥乏味，因此学生很难产生学习兴趣，能在课上成功记住的知识也有限。此外学校设置音乐课的根本目的是在缓解学生日常学习压力的同时提升艺术修养，但是过多的乐理知识会增加学习难度，不能真正起到释放压力的作用。针对这一问题，教师应该在教学课堂上落实“以生为本”理念，尊重学生的兴趣的爱好，根据教材内容组织多样性的艺术活动，让学生能够发自内心地接受并喜欢音乐，在与老师和同学互动的过程中获得欣赏音乐的能力。具体可以组织小组合作、歌曲鉴赏游戏、音乐知识讲说等活动，提升学生的课堂参与度，赋予音乐知识更多的活力，有效提高教学质量。
结束语
综上所述，素质教育理念下初中时期音乐是一门重点学科，为了降低学习压力、提升综合素养，教师必须及时转换传统理念，向同学们强调音乐在初中教育体系中的重要地位，同时采取与生活实际结合、多媒体辅助授课以及组织多样课上活动的教学方法激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，进而提升教学质量。
参考文献
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