【摘要】初中英语教学知识量大，英语教师为促进英语教学快速进行，英语课堂难免枯燥无味。英语教师为促进初中生更好的进行英语学习，应该注重激发学生的学习英语的兴趣，促进初中生快乐的学习英语，也加速英语知识教学的有效落实。下文笔者浅谈如何改进英语课堂结构，帮助初中生在快乐中学习英语，提高初中英语教学有效性。
【关键字】英语教学 初中英语 寓乐于学
【正文】初中英语教学是一场持久而又漫长的教学旅途，英语教师要想学生掌握好英语知识，英语教师就应该不断改善自身英语教学方式，促进英语教学良性发展。兴趣是学生最好的教学老师，帮助初学生提高英语学习的兴趣，让学生在快乐中学习知识。初中英语教师也应该培养学生英语兴趣，激发学生的英语兴趣，促进英语教学有效落实。
一、改善教学方式 推进知识落实
1.合理引入知识 培养学生兴趣
英语教师为使英语课堂变得生动有趣，就要恰当结合学生上课时的反应引入英语知识点，激发学生学习兴趣。如上文提到的‘兴趣是学生最好的老师’,教师让学生在愉悦的氛围中学习英语、培养学生的学习兴趣,更能推动学生学习英语的效率。英语教师可以通过日常教学,关注学生对不同部分英语知识的反应情况，抓住学生的兴趣进行英语授课。教师观察后进行英语授课，不仅能加速学生对英语知识的掌握，还能帮助教师提高英语教学课堂有效性，让学生熟练掌握英语学习技巧。因此,初中英语教师在进行教学时,应该积极合理的引入英语课堂的教学内容,激发学生学习英语的兴趣，避免学生在学习英语中产生厌学的情绪。但英语教师应该正确衡量英语课堂的教学构成，不能过分放任学生自我发展,导致英语课堂进行时主次颠倒,忽视英语学习的目的。
2.进行情境教学 落实教学知识
适当的英语课堂活动可以带动英语课堂的上课气氛，调动学生学习英语的热情，促进课堂快速进行。初中英语课本中词汇量大、知识点多，许多的英语课文拥有大量好词好句。因此，英语教师为帮助学生掌握英语写作技巧，往往要求学生多记忆课文中的词句。但英语词段记忆难度大，部分学生记忆十分困难。英语教师可以借鉴对话性英语听力形式，推出‘角色扮演’这种新的课堂记忆模式。
例：英语教师在讲解九年级第五单元‘What are the shirt made of?’时，英语教师可以在课前留下与英语课文相似的造句形式，引出学生对英语的学习兴趣。随后，将本课英语文章分段讲解，并请学生进行‘角色扮演’，加强学生的课上集中力。
让学生充分对学习到的英语知识进行复习巩固，使学生通过英语对话了解到要背诵的内容，有意识的记忆英语知识。让学生在英语课的活动中记忆英语好词好句，及时解决学生学习问题，帮助学生在课堂中记住英语知识，解决学生学习英语的一大难点问题。
二、引入现代技术 激发课堂活力
传统的初中英语教学课堂缺少现代化信息技术，以英语教师进行知识讲解并加以板书辅助的方式进行英语课堂。因此，传统英语教学课堂过程略显枯燥，教学效率也略为低下。但现下国家大支持多媒体英语教学，在极大程度上减少了英语教师的板书时间,丰富了英语课堂教学角度，为初中英语课堂注入新活力。英语教师利用现代化信息技术，通过幻灯片放映扩展英语知识点，提高英语课堂的教学效率,促进学生落实英语学习有效性。作为祖国新时代下的英语教师，应该及时学习时代精华落实英语课堂教学有效性,推动学生英语学习的进步,帮助学生在英语学习中找到乐趣。
例：英语教师在讲述九年级第四单元‘I used to be afraid of the dark.’时，英语教师可以充分利用信息化教学，来推动英语课堂发展和教学。首先，英语教师应该理清第四单元内容，为学生制作内容清晰、思路明了的电子PPT，以减少传统英语教学时英语板书是时间。减少英语板书时间，为学生学习英语知识点赢取更丰富的时间进程。其次，英语教师可以利用电脑搜索有关‘be used to do、be afraid of、dark’的音频、视频等，帮助学生练就纯正英语读音，为英语课堂注入新活力，激发学生英语学习兴趣。最后，英语教师为确保学生落实本科英语知识，英语教师可以对班级进行分组，进行英语单词知识竞赛。英语教师可以抽取上课时讲过的英语单词，验证学生的注意力集中情况，确保了英语知识的落实。英语教师通过知识竞赛，激发学生的学习兴趣，落实英语学习内容，帮助学生在快乐中学习英语知识。
【结束语】如上要言，英语教师要保证英语学习有效到位，英语教师不仅要教授英语专业知识，更要为学生创造英语学习环境，让学生寓乐于学。初中英语教师更应该注重方式、方法，教导形成学生正确且良好英语学习习惯。避免学生因为逆反心理，对英语课堂产生排异反应，教师应该教导学生在快乐中学习英语，帮助学生渡过英语学习的难关。望笔者以上建议对初中英语教师有所帮助，推动学校提高英语课堂教学有效性。
【参考文献】
[1]牟占明,王霞.初中英语学生自学能力培养方法研究[J].才智,2020(18):7.
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