摘要：在小学语文课堂教学中，做好对多种教学策略的运用研究，能够在提升课堂教学质量的同时，为学生的语文素养构建带来助力支持。文章结合本人实践教学经验，在文中从“运用信息技术，开展高效课堂教学”、“应用游戏模式，开展趣味课堂教学”、“借助生活教育，开展体验课堂教学”三个方面对小学语文课堂教学工作予以分析和探讨。
关键词：小学语文；教学策略；效率
随着新课程改革的不断深入，进一步做好课堂教学方法的创新应用，成为了小学语文课堂教学的主要教学模式。从小学语文教材内容的设置来看，知识内容、特点方面较为多元，教师可以抓住这一机会进行教学方法的设计，确保学生可以在有效完成知识学习的同时，能够获得更为丰富的学习体验。从新课程改革内容角度来看，其有很多创新教育模式可以应用，教师可以在科学分析学生学习能力的基础上，对这些创新教育模式予以设计，以实现在创新课堂教学模式的同时，带给学生更为丰富、多元的学习体验。
一、运用信息技术，开展高效课堂教学
信息技术是现代教育技术当中的典型代表，做好对其在小学语文课堂教学中的应用，能够让课堂教学工作变得更为科学、高效，并实现对学生的学习主动性调动，因此教师可以在分析学生学习需求的基础上，可以对其予以精心设计，以求实现运用信息技术实现高效课堂构建的目标。例如在进行《观潮》一课的教学时，考虑到学生有限的文本内容感知和理解力，我就运用信息技术为学生播放了钱塘江大潮时的视频资料，让学生在信息技术的支持下，仿佛真正站在岸边去观看潮水的涨落，由此带给他们身临其境般的课堂学习体验，在提升他们的课文情感体验基础上，带给他们新颖、丰富的课堂学习感受。又或者在进行“汉字结构”的知识点学习时，学生对左右结构和左中右结构汉字的区分存在困难，为此我运用信息技术对“树”字进行讲解，让他们以更为直观具体的方式去观察汉字结构，尤其是在面对“树”这种既可以拆分为“木、又、寸”，又可以拆分成“木、对”的典型汉字时，拆分出的部分是否能够成为一个独立汉字，就是评判其结构的方式。在信息技术的支持下，学生了解了汉字结构的知识点，这对于他们以后的语文知识学习打下了重要基础。
二、应用游戏模式，开展趣味课堂教学
游戏模式是目前最受学生欢迎的教学模式，因为游戏是他们最喜欢的娱乐方式，将其应用到语文课堂教学中，能够让学生以他们喜欢的方式进行学习，这可以带给他们良好的情感体验，教师则要将知识内容融入游戏当中，让学生在游戏体验过程中完成对语文知识的学习，以保证游戏教学模式的有效应用。在实际教学过程中，为了保证游戏教学法的应用有效性，教师必须要做好对游戏时间和程度的控制，因为小学生的自控力差，他们很有可能投入到游戏状态中而无法自拔，所以教师要把握好尺度，以确保游戏教育模式不会“鸠占鹊巢”。例如在进行《纸的发明》一课学习时，为了让学生进一步感受到纸在生活中的作用，我就与他们进行了一次问答游戏。游戏中，学生被分成三个小组，他们需要说出“纸”有什么用，答对加1分，已说出的答案不可以再说，在该模式下学生能够以游戏的方式联系生活实际去思考“纸”在生活中的关键作用，这对于他们的正确价值观念树立具有重要意义。
三、借助生活教育，开展体验课堂教学
在小学语文课堂教学中，借助生活教育实现体验课堂教学模式的开展，也是非常重要的教学模式。语文知识作为生活中不可或缺的一部分，将其以生活形式予以表现，能够让学生更好的了解语文的价值，提升学生的语文知识应用能力。在实际教学过程中，我会经常组织学生进行生活化语文知识学习。例如在进行《习作：多彩的活动》教学时，我就在课余时间带学生去进行郊游，让他们感受大好时光的同时，以写作的方式记录自己一天的生活，由此来提升他们的书面表达能力。又或者在完成《火烧云》一课的教学后，我就为他们布置了观察火烧云的课后作业，让他们进入到生活中去进行火烧云的观察，在感受火烧云各种变化的同时，提升学生的生活审美情趣，从而做到在提升他们认知水平的同时，也为他们的语文综合素养构建带来助力。
总结：
总而言之，做好小学语文课堂教学中的教学策略研究，能够在丰富课堂教学模式的同时，带给学生良好的学习体验，这对于他们的发展与进步具有重要意义。在实际教学过程中，教师作为课堂教学设计者，其必须要能够在充分分析学生学习能力、课堂教学目标的基础上，将知识以最科学、有效的方式展现出来，由此来进一步实现对学生的学习兴趣激发，提升他们的学习体验，从而真正意义上实现对学生的语文素质培养，也为小学语文教育工作的创新发展打下良好而又坚实的基础。
参考文献：
[1]赵万霞.素质教育下小学语文高效课堂的构建策略探析[J].学周刊,2020(20):58-59.
[2]王清本.改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].才智,2020(17):174.